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《义卖活动传递爱心》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

学校

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教具

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《义卖活动传递爱心》，属于全国通用三年级上册综合实践活动课程。

2.教学内容与学生已有知识的联系紧密。学生已掌握基础的数学、语文、道德与法治等学科知识，本节课将引导学生运用所学知识策划、组织义卖活动，培养学生的团队协作能力和爱心。

核心素养目标

1.培养学生的社会责任感，让学生在参与义卖活动中体验关爱他人、奉献爱心的价值。

2.增强学生的实践能力，通过策划、组织、实施义卖活动，提升学生的组织协调和沟通能力。

3.培养学生的创新思维，鼓励学生在活动中发挥创意，设计富有特色的义卖项目。

4.强化学生的合作意识，让学生在团队协作中学会倾听、尊重他人，共同完成任务。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识包括基础的数学计算、简单的语文表达能力和基本的道德认知。他们能够进行简单的加减乘除运算，具备一定的文字表达能力和基本的道德判断能力。

2.学生的学习兴趣多样，对实践活动特别感兴趣，乐于参与集体活动。他们的能力方面，具备一定的观察力和初步的动手操作能力，但组织策划能力相对较弱。学习风格上，部分学生可能更倾向于直观操作和动手实践，而另一部分学生可能更习惯于书面表达和思考。

3.学生在参与义卖活动时可能遇到的困难和挑战包括：如何有效组织活动流程、如何合理分配任务、如何处理活动中的突发状况、如何确保义卖活动的顺利进行等。此外，学生在沟通协调、团队合作和创新能力方面可能存在不足，需要教师在活动中给予适当引导和帮助。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《义卖活动传递爱心》的教材，包含活动策划指南和案例。

2.辅助材料：准备与义卖活动相关的图片、图表、视频，用于展示义卖活动的多样性和实际操作过程。

3.实验器材：准备必要的计算工具，如计算器，以及用于制作义卖物品的材料，如彩纸、胶水等。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板和标记笔，以便学生进行活动策划和讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对义卖活动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们参加过义卖活动吗？你们觉得义卖活动有什么意义？”

展示一些关于义卖活动的图片或视频片段，让学生初步感受义卖活动的氛围和意义。

简短介绍义卖活动的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.义卖活动基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解义卖活动的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解义卖活动的定义，包括其主要目的和参与方式。

详细介绍义卖活动的组成部分或流程，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.义卖活动案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解义卖活动的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的义卖活动案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解义卖活动的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对社区或学校的影响，以及如何通过义卖活动传递爱心和帮助他人。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与义卖活动相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对义卖活动的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调义卖活动的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括义卖活动的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调义卖活动在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用义卖活动。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的实践能力。

过程：

布置课后作业：让学生策划一个小型的义卖活动，并撰写策划书，准备活动所需的物品和宣传材料。

要求学生在课后与家长或同学合作，完成义卖活动的策划和实施，并提交活动总结报告。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-义卖活动的历史背景和发展趋势：介绍义卖活动的起源，以及在不同国家和地区的流行和发展情况。

-不同类型的义卖活动：探讨慈善义卖、教育义卖、环保义卖等不同类型的义卖活动，以及它们的特点和目的。

-成功的义卖案例：分享国内外一些成功的义卖案例，分析其成功的原因和经验。

-义卖活动的策划与实施：提供义卖活动的策划流程、活动组织、宣传推广等方面的资料。

2.拓