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Unit5Wearefamily.Fuelup(说课稿)-2024-2025学年外研版(三起)(2024)英语三年级上册
一、设计思路
本课以“Unit5Wearefamily.Fuelup”为教学内容,结合三年级学生的认知特点,以“家庭”为主题,通过歌曲、游戏、对话等形式,引导学生掌握家庭相关词汇和句型,提高学生的英语听说能力。同时,注重培养学生的家庭观念,引导学生关爱家人,珍惜亲情。
二、核心素养目标
本课旨在培养学生的英语核心素养,包括:语言能力方面,通过学习家庭相关词汇和句型,提高学生的听说能力;文化意识方面,让学生了解不同文化背景下的家庭观念;思维品质方面,通过讨论家庭话题,锻炼学生的思维敏捷性和批判性;学习能力方面,培养学生自主学习和合作学习的能力;情感态度价值观方面,引导学生珍惜亲情,关爱家人,树立正确的家庭观念。
三、教学难点与重点
1.教学重点,
①掌握家庭相关词汇,如:mom,dad,brother,sister等,并能正确运用。
②理解并运用句型“Areyou...?Yes,Iam.../No,Iamnot...”,进行简单的自我介绍。
③能够听懂并模仿课文中的对话,进行角色扮演。
2.教学难点,
①正确发音家庭相关词汇,尤其是元音和辅音的准确结合。
②理解并运用句型“Let’sgo...”和“Whereis...?”进行情景对话。
③在实际情境中,能够灵活运用所学词汇和句型进行交流,克服语言障碍。
④学生能够通过观察图片和情境,理解课文内容,并运用所学知识进行创造性表达。
四、教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料,包括《外研版英语三年级上册》教材。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片,如家庭成员的图片,以及与家庭活动相关的场景图片,用于辅助学生理解和记忆词汇和句型。
3.多媒体资源:收集与家庭相关的英语歌曲、动画片片段,以及相关的英语教学视频,用于活跃课堂氛围和增强学生的兴趣。
4.教室布置:布置教室环境,设置分组讨论区,准备小卡片和彩笔,让学生在小组活动中进行角色扮演和词汇卡片制作。
五、教学过程设计
五、教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对家庭话题的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
-开场提问:“你们知道什么是家庭吗?你们最喜欢的家庭成员是谁?”
-展示一些关于不同家庭成员的图片,如父母、兄弟姐妹,引发学生共鸣。
-简短介绍家庭的重要性,为接下来的学习打下基础。
2.家庭相关词汇和句型讲解(10分钟)
目标:让学生掌握家庭相关词汇和基础句型。
过程:
-讲解家庭相关词汇,如:mom,dad,brother,sister,family等。
-介绍基础句型:“Thisismyfamily.Myfamilyhas...”以及“Whoisthisperson?”
-通过实物或图片,让学生模仿发音和句子。
3.家庭话题情景对话练习(20分钟)
目标:通过对话练习,提高学生的口语表达能力。
过程:
-分组练习对话,模拟介绍家庭成员和家庭的日常活动。
-教师巡视指导,纠正发音和语法错误。
-邀请学生上台展示,全班共同评价。
4.家庭相关故事阅读与讨论(15分钟)
目标:通过阅读故事,理解家庭情感,培养阅读兴趣。
过程:
-朗读或展示家庭相关的故事,如《我的一家》。
-学生分组讨论故事内容,分享自己的家庭故事。
-教师总结讨论要点,强调家庭的重要性。
5.家庭创意活动设计(10分钟)
目标:培养学生的创造力和团队协作能力。
过程:
-分组讨论,设计一个家庭创意活动,如家庭才艺秀。
-每组选择一名代表,向全班展示活动方案。
-教师点评,提供改进建议。
6.家庭角色扮演(15分钟)
目标:通过角色扮演,加深对家庭关系的理解。
过程:
-分组进行家庭角色扮演,如模拟家庭会议。
-学生扮演不同家庭成员,进行对话和互动。
-教师观察并指导,确保角色扮演的顺利进行。
7.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调家庭的重要性。
过程:
-简要回顾家庭相关词汇、句型和活动。
-强调家庭是爱的港湾,鼓励学生珍惜家庭,感恩家人。
8.课后作业布置(5分钟)
目标:巩固所学知识,提高学生的写作能力。
过程:
-布置作业:让学生写一篇关于自己家庭的短文,分享家庭的温馨故事。
-提醒学生注意文章的结构和语言表达,鼓励创新和真实情感的表达。
六、教学资源拓展
1.拓展资源:
-家庭文化:收集不同文化背景下家庭的传统习俗、节日庆祝方式等资料,如中西方家庭庆祝圣诞节的差异。
-家庭关系研究:介绍家庭关系的发展阶段、家庭沟通的重要性
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