5 我爱我们班（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册.docxVIP

5我爱我们班（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

5我爱我们班（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册

设计思路

本节课《我爱我们班》以统编版道德与法治二年级上册教材为基础，围绕培养学生的集体荣誉感和责任感展开。通过引导学生观察、讨论班级的点滴变化，激发他们热爱集体的情感。课程设计注重实践性、互动性，结合学生年龄特点，采用故事分享、小组讨论、情境模拟等多种教学方法，旨在帮助学生深刻理解团结协作的重要性，培养他们积极参与班级活动的积极态度。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的社会适应能力和社会责任感。通过课程学习，学生将能够理解个人与集体的关系，增强集体荣誉感，培养良好的合作意识和团队精神。同时，课程旨在提升学生的自我管理能力，使他们能够自觉遵守班级纪律，积极参与班级事务，形成积极向上的社会情感和行为习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在一年级阶段已经接触过基本的道德与法治教育，对集体概念有初步的认识，能够理解简单的合作与分享，具备了一定的规则意识和班级荣誉感。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级的学生好奇心强，喜欢互动和游戏化的学习方式。他们在视觉、听觉、动手操作等方面具有较强的学习兴趣。同时，他们具备了一定的语言表达能力和合作能力，但注意力集中时间较短，需要通过有趣的活动来维持兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解班级荣誉感和责任感的内涵上存在一定困难，需要通过具体案例和情境来引导。此外，部分学生可能在表达自己观点和参与合作活动时表现出一定的内向和羞涩，需要教师在课堂上给予更多的关注和鼓励。

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、电脑、投影仪

-软件资源：教学课件、视频素材

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：网络教育资源库

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情境模拟

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对班级荣誉感的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道什么是班级荣誉感吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于班级团结、协作的图片或视频片段，让学生初步感受班级荣誉感的魅力。

-简短介绍班级荣誉感的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.班级荣誉感基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解班级荣誉感的基本概念、组成部分和培养方法。

过程：

-讲解班级荣誉感的定义，包括其主要构成要素。

-详细介绍班级荣誉感的组成部分，如集体意识、团队精神等，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解班级荣誉感在实际应用中的作用。

3.班级荣誉感案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解班级荣誉感的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的班级荣誉感案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解班级荣誉感的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何培养班级荣誉感。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与班级荣誉感相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对班级荣誉感的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调班级荣誉感的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括班级荣誉感的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调班级荣誉感在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用班级荣誉感。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于班级荣誉感的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《班级的力量：集体荣誉感的培养与实践》

-《我们班的成长故事：团队合作的力量》

-《班级管理与班级文化建设》

-《学生团队精神培养策略》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察并记录一周内班级中的合作与团结事迹，分析其背后的班级荣誉感体现。

-采访班级中的优秀团队，了解他们如何培养团队精神和集体荣誉感。

-设计一次班级活动，