第6单元 第2课时 百分数和小数、分数的互化（1）（Word说课稿）2024-2025学年六年级数学上册同步备课（人教版）.docx

第6单元第2课时百分数和小数、分数的互化（1）（Word说课稿）2024-2025学年六年级数学上册同步备课（人教版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第6单元第2课时百分数和小数、分数的互化（1）（Word说课稿）2024-2025学年六年级数学上册同步备课（人教版）

教材分析

第6单元第2课时百分数和小数、分数的互化（1）是六年级上册数学教材中的内容。本节课主要引导学生理解百分数、小数、分数之间的关系，并能进行互化。通过实例讲解和练习，使学生掌握互化的方法和技巧，为后续学习打下基础。

核心素养目标

培养学生数学抽象、逻辑推理和数学建模的能力。通过百分数、小数、分数的互化，让学生体会数学与生活的联系，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。同时，培养学生严谨的数学思维和良好的学习习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在此前已经学习了小数、分数的基本概念和性质，以及小数与分数的互化。他们对小数的基本运算和分数的基本性质有一定的了解，这是本节课的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生对数学学习仍保持一定的兴趣，但部分学生对抽象的数学概念和运算可能感到枯燥。学生的能力水平参差不齐，有的学生具有较强的逻辑思维能力和运算技巧，而有的学生可能在这方面较为薄弱。学习风格上，有的学生偏好直观的图形辅助理解，有的则更倾向于逻辑推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解百分数与分数的关系时可能遇到困难，因为百分数具有特殊的含义和表示方式。在互化过程中，学生可能会混淆小数与分数的转换，尤其是在处理复杂分数时。此外，学生在进行实际应用时，可能会遇到如何选择合适的数学模型来解决问题的挑战。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解百分数、小数、分数的互化原理，引导学生理解其内在联系。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，通过实际操作体验互化的过程，增强学生的参与感和互动性。

3.利用多媒体教学，展示互化过程中的关键步骤和易错点，帮助学生直观理解。

4.设置小组合作任务，让学生在小组内讨论解决实际问题，培养合作能力和问题解决能力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示生活中常见的百分数、小数和分数，如商品打折、食谱中的配料比例等，提问学生这些数据在生活中的应用，引发学生对本节课的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾小数、分数的基本概念和性质，以及它们之间的联系，为学习百分数和小数、分数的互化做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解百分数、小数、分数的互化原理，包括如何将百分数转换为小数和分数，以及如何将小数和分数转换为百分数。

-举例说明：通过具体的例子，如将50%转换为小数和分数，以及将0.5转换为百分数和分数，帮助学生理解互化的过程。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们尝试将不同的百分数、小数和分数进行互化，并分享他们的解题思路。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：分发练习题，让学生独立完成，题目包括不同难度的互化练习，以及实际应用题。

-教师指导：巡视课堂，观察学生的解题过程，对有困难的学生进行个别辅导，确保他们能够掌握互化的技巧。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调百分数、小数、分数之间的互化关系和实际应用。

-鼓励学生在课后继续练习，并尝试将所学知识应用到日常生活中。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，包括互化练习题和实际应用题，要求学生在规定时间内完成，并提交给老师批改。

-提醒学生注意作业的准确性和规范性，鼓励他们认真对待每一道题目。

（以下为具体教学活动安排，根据实际情况调整时间分配）

1.导入

-展示生活实例：5分钟

2.新课呈现

-讲解新知：10分钟

-举例说明：5分钟

-互动探究：5分钟

3.巩固练习

-学生活动：20分钟

-教师指导：10分钟

4.课堂总结

-总结重点：5分钟

5.作业布置

-布置作业：5分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-百分数的起源和应用：介绍百分数的起源，以及它在历史和现代生活中的应用，如统计学、经济学、工程学等领域的应用。

-小数与分数的历史发展：回顾小数和分数的发展历程，从古至今的变化，以及它们在数学发展中的重要地位。

-数学文化中的百分数：探讨数学文化中关于百分数的有趣故事和数学家的贡献，如阿基米德的“浮力定律”中的百分数应用。

2.拓展建议：

-阅读数学科普书籍：推荐一些适合六年级学生的数学科普书籍，如《数学之美》、《数学的故事》等，让学生在阅读中了解数学的趣味性和实用性。

-实践生活中