《6 和 7 的加、减法》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）.docx

《6和7的加、减法》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）

授课内容

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教材分析

《6和7的加、减法》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）

本节课选自人教版一年级上册数学教材第三章《6和7的加、减法》，旨在让学生掌握6和7的加法与减法运算，理解算理，熟练运用加减法解决实际问题。教材通过生动的情境图、有趣的例题和丰富的练习题，引导学生积极参与，激发学习兴趣，培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。

核心素养目标

发展学生的数感，通过操作活动理解6和7的加减法概念，培养运用数学知识解决实际问题的能力；提高学生的逻辑思维，通过观察、分析和推理，增强数学思考的条理性和准确性；激发学生的合作意识，在小组讨论中分享思考，培养交流与合作的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触了基础的数学概念，如数字的认识、数数、大小的比较等。他们已经能够熟练地数数至10，并对加法有了初步的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过游戏和活动学习。他们具备初步的观察能力和动手操作能力，但注意力集中时间较短，需要通过多种感官参与来增强学习体验。学生个体间的学习风格存在差异，有的学生擅长视觉学习，有的则更倾向于动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习6和7的加减法时，学生可能会对运算符号的运用感到混淆，对算理的理解也可能不够深刻。此外，解决实际问题时，学生可能难以将抽象的数学概念与具体情境相结合，需要通过具体的实例和操作来帮助理解。

教学资源准备

1.教材：每位学生配备人教版一年级上册数学教材，确保学习内容的统一性。

2.辅助材料：收集与6和7加减法相关的图片、动画，制作PPT或视频，用于情境创设和直观展示。

3.实验器材：准备计数棒、小玩具等，用于学生操作，加深对加减法的理解。

4.教室布置：划分学习小组区域，确保学生有足够空间进行互动和操作活动。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一张包含6个苹果和7个橘子的图片，询问学生能否数出每种水果的数量，引发他们对数字6和7的关注。

回顾旧知：简要复习之前学习的数字1-5的加减法，以及数数和比较大小的基础知识。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细介绍6和7的加法与减法运算规则，强调加法的合并概念和减法的分离概念。

举例说明：通过举例6+1=7，7-1=6等，帮助学生理解加减法在实际情境中的应用。

互动探究：将学生分成小组，每组发一些计数棒或小玩具，让学生亲自操作，完成一些简单的加减法题目，并讨论运算过程。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：学生在练习本上完成一些6和7的加减法练习题，如填空题、选择题和应用题。

教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，针对学生的错误进行个别辅导，确保每个学生都能正确理解并掌握加减法。

4.课堂总结（约5分钟）

教师引导学生总结本节课学到的知识，回顾6和7的加减法运算规则，并强调在日常生活中如何应用这些知识。

5.作业布置（约5分钟）

布置相关的家庭作业，包括书面练习和口头练习，要求学生在家里复习6和7的加减法，并尝试解决一些实际问题，如“小明有6个球，小华给了他一些球，现在他有7个球，小华给了他多少个球？”等。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《有趣的数学故事》：选取一些与数字和加减法有关的趣味故事，如《数学岛历险记》，让学生在轻松愉快的氛围中感受数学的乐趣。

-《数学游戏手册》：提供一些简单的数学游戏，如“数学接龙”、“加减法速算”等，让学生在游戏中巩固和提高加减法技能。

-《生活中的数学》：收集一些生活中的数学问题，如购物时如何计算总价，分享食物时如何平均分配等，让学生学会将数学知识应用于实际生活。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-创作数学小报：鼓励学生围绕6和7的加减法，制作一份数学小报，可以包括知识点总结、趣味题目、个人感悟等内容。

-家庭数学活动：鼓励学生与家长一起完成一些数学活动，如家长出题，学生解答，或者一起解决生活中的数学问题。

-观察日记：要求学生记录一周内遇到的与6和7的加减法相关的事件，如玩耍时的计数、购物时的计算等，并在课堂上分享。

-数学日记：鼓励学生写下自己对数学学习的感受，包括对6和7加减法的理解、学习中的困难、解决问题的策略等。

-数学角：在教室设立一个“数学角”，学生可以在这里展示自己的数学作品，分享数学故事，交流学习心得。

-数学竞赛：组织班级或年级的数学竞赛，鼓励学生积极参与，通过竞赛激发学习兴趣，提高解题能力。

-数学探究项目：鼓励学生