确定位置第2课时（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学北师大版.docx

确定位置第2课时（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学北师大版

授课内容

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授课时间

教学内容

教材章节：四年级上册数学北师大版《确定位置第2课时》

内容：本节课主要学习利用数对确定位置的方法，包括数对的概念、数对表示位置的方法以及如何根据数对确定物体的位置。通过实际操作和练习，使学生能够熟练运用数对确定位置，为后续学习平面直角坐标系打下基础。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的空间观念、数学抽象和数学建模能力。学生将通过操作活动，学会用数对表示位置，培养对坐标系统直观理解；通过解决实际问题，提高运用数学知识解决生活问题的能力，增强数学应用意识。同时，通过合作探究，提升学生的数学思维能力和团队合作精神。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解数对表示位置的方法，并能熟练地用数对确定物体在平面上的位置。

②通过观察和操作，能够根据给定的数对描述出具体位置，并能识别数对中的第一个数和第二个数的意义。

2.教学难点

①将实际情境与数对表示方法建立联系，理解数对中两个数分别代表列和行的概念。

②在不规则图形中确定特定位置，需要学生具备较强的空间想象能力和逻辑推理能力。

③在解决实际问题时，学生需要能够灵活运用数对确定位置，并将数对表示的方法应用到新的情境中。

教学资源

-软硬件资源：电子白板、计算机、打印机、彩色打印纸

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：数对表示位置的动画课件、位置信息相关的图片或视频素材

-教学手段：实物教具（如平面网格板、小物体等）、卡片、数对卡片、教具操作手册

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如“阅读关于数对概念的文章，并尝试用数对表示自己家中的位置”。

设计预习问题：围绕“数对表示位置”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，如“为什么数对中的第一个数表示列，第二个数表示行？”。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，例如通过查看学生的提交笔记或讨论区参与情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解数对概念和位置表示的基本原理。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如“我能否用数对表示学校操场的某个角落？”。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，以便教师了解学生的预习情况。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主预习，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解数对表示位置的概念，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力，提高学生的预习效果。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过实际情境，如“想象你是一名侦探，需要根据线索找到某个地点”，引出数对表示位置的课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解数对的概念和表示方法，结合实例如“用数对（3，4）表示教室里某个桌子的位置”，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论活动，让学生根据教室布局用数对表示同学的位置，以实践掌握数对表示位置的方法。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么不能颠倒数对中的顺序？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“数对中的第一个数和第二个数分别代表什么？”。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过实际操作如“在网格纸上用数对标记自己的位置”，体验数对表示位置的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，如“如果教室是长方形的，数对能否表示任意位置？”勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解数对的概念和表示方法。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握数对表示位置的方法。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解数对表示位置的概念，掌握数对表示位置的方法。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置如“用数对表示学校附近某个地点的位置”的课后作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与数对表示位置相关的拓展资源，如“如何使用数对在地图上找到目的地”的视频或文章。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，例如“你的数对标记得很准确，但能否尝试用不同的方式描述位置？”。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的