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《纸雕小天鹅》（说课稿）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动全国通用

一、教材分析

《纸雕小天鹅》（说课稿）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动全国通用

本节课选自三年级上册综合实践活动教材，旨在通过制作纸雕小天鹅，培养学生的动手能力、观察力和创造力。课程内容与学生的生活实际紧密结合，让学生在动手操作中学习基本的纸雕技巧，同时锻炼学生的耐心和细致观察的能力。本节课的教学内容既具有趣味性，又富有教育意义，有助于激发学生对综合实践活动的兴趣，培养学生的审美情感。

二、核心素养目标

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是掌握纸雕的基本技巧，包括剪、折、粘等操作方法，以及小天鹅的形状特点和结构组成。具体重点如下：

-纸张的选择和处理：教授学生如何选择适合纸雕的纸张，以及如何正确处理纸张，使其易于塑形而不易破损。

-基本折纸技巧：教授学生如何通过折纸技巧制作出小天鹅的身体和翅膀的基本形状。

-精细的剪裁技巧：指导学生如何准确剪裁出小天鹅的细节部分，如羽毛和头颈。

-粘贴和组合：教授学生如何将剪裁好的部分准确粘贴并组合成完整的小天鹅。

2.教学难点

本节课的难点在于纸雕技巧的精确性和细节处理，以下是具体难点及举例：

-精细的剪裁：学生在剪裁纸张时，往往难以掌握精确的线条和形状，例如剪裁小天鹅的羽毛时，需要细致且均匀的剪裁技巧。

-精确的折叠：制作小天鹅的身体和翅膀时，需要准确的折叠技术，以确保最终的形状符合预期。如制作翅膀时，若折叠不准确，可能导致翅膀不对称。

-细节的粘贴：在组合小天鹅时，粘贴细节部分，如眼睛、嘴巴等，需要极高的精细度和耐心，学生可能会在这些细节上遇到困难。

-结构的稳定性：在组合小天鹅时，保持整体结构的稳定性是一大挑战，学生需要学会如何使用胶水或胶带，使作品不易变形或崩溃。

四、教学资源

-硬件资源：彩色打印纸、剪刀、胶水、直尺、铅笔

-软件资源：教学PPT、纸雕小天鹅设计模板

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：教学视频、在线互动讨论平台

-教学手段：小组合作、实物演示、分组指导

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对纸雕艺术的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们在生活中见过纸雕艺术吗？它给你们留下了什么印象？”

-展示一些精美的纸雕艺术品图片，让学生初步感受纸雕艺术的魅力。

-简短介绍纸雕艺术的基本概念，说明它在艺术领域的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.纸雕基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解纸雕艺术的基本概念、组成部分和制作原理。

过程：

-讲解纸雕艺术定义，介绍其主要工具和材料。

-详细介绍纸雕艺术的组成部分，如剪、折、粘等基本技巧。

-通过展示简单的纸雕制作过程，让学生理解纸雕艺术的基本原理。

3.纸雕案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解纸雕艺术的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的纸雕艺术作品进行分析，如纸雕小天鹅。

-详细介绍每个作品的制作过程、设计理念和艺术价值，让学生全面了解纸雕艺术的多样性。

-引导学生思考这些作品在生活中的应用，讨论如何利用纸雕艺术美化生活。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与纸雕艺术相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的制作技巧、创意设计和实际应用。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对纸雕艺术的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的制作技巧、创意设计等。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.制作实践环节（20分钟）

目标：让学生亲自动手实践，巩固所学知识，提高动手能力。

过程：

-教师发放制作材料，包括彩色打印纸、剪刀、胶水等。

-按照之前讲解的纸雕制作步骤，指导学生一步步制作纸雕小天鹅。

-在制作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保每个学生都能完成作品。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调纸雕艺术的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括纸雕艺术的基本概念、制作技巧和创意设计。

-强调纸雕艺术在现实生活中的应用价值，鼓励学生在日常生活中发现和创造美。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于纸雕艺术的短文或报告，以巩固学习效果。

六、学生学习效果

学生学习效果在本节课中体现为以下几个方面：

1.知识掌握方面

学生通过本节课的学习，能够准确描