第八单元写话：友好相处（说课稿）-2024-2025学年二年级语文上册单元作文能力提升（统编版）.docx

第八单元写话：友好相处（说课稿）-2024-2025学年二年级语文上册单元作文能力提升（统编版）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

本节课的教学内容为《第八单元写话：友好相处》，选自2024-2025学年二年级语文上册。本单元主要围绕“友好相处”这一主题，通过阅读、讨论、写作等形式，引导学生学会与他人友好相处，培养学生的合作意识和团队精神。具体内容包括：学习写关于友好相处的短文，掌握写话的基本技巧，提高学生的语言表达能力和写作水平。

核心素养目标

1.培养学生的语言表达能力和写作兴趣，提高学生的书面表达能力。

2.培养学生的人际交往能力，使学生学会倾听、尊重他人，学会合作与沟通。

3.培养学生的审美情趣，引导学生关注生活中的美好，用文字表达自己的情感和观察。

4.增强学生的文化自信，引导学生理解友好相处的传统美德，弘扬社会主义核心价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：二年级学生已经具备了一定的语文基础，能够认读简单的生字，理解一些基本词汇和句子结构。在写作方面，他们能够尝试用简单的句子表达自己的想法，但对如何组织段落、构建篇章结构的能力还较弱。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对写作有着浓厚的兴趣，他们喜欢用文字记录自己的所见所闻。在能力上，学生的观察力和想象力较强，但组织语言和逻辑思维能力还有待提高。学习风格上，部分学生喜欢独立思考，而另一部分学生则更倾向于与他人合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在写作过程中可能会遇到以下困难：一是如何将观察到的细节转化为生动的文字描述；二是如何将零散的想法组织成完整的段落；三是如何运用恰当的词汇和句式表达自己的情感。此外，学生在与他人友好相处时，可能会遇到沟通不畅、合作不和谐等问题，这需要教师引导学生学会倾听、尊重和分享。

教学资源

1.软硬件资源：黑板、粉笔、多媒体投影仪、电脑、音响设备。

2.课程平台：统编版二年级语文教材配套资源平台。

3.信息化资源：与“友好相处”主题相关的图片、视频资料、范文示例。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、写作指导、互动游戏等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习“友好相处”的相关词汇和句子结构。

-设计预习问题：围绕“友好相处”这一主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你遇到过哪些与人友好相处的经历？”、“你认为如何才能更好地与人相处？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生的在线讨论和提交的预习笔记来了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“友好相处”的相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于友好相处的真实故事，引出“友好相处”这一课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“友好相处”的写作技巧，如如何描述人物的表情、动作和对话。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的友好相处经历，并尝试用文字表达。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何使文章更生动？”进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的经历，并尝试用文字记录。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“友好相处”的写作技巧。

-实践活动法：设计小组讨论等活动，让学生在实践中掌握写作技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一篇关于“友好相处”的写话练习，要求学生运用所学技巧。

-提供拓展资源：推荐一些关于人际交往的书籍或视频，供学生课后进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的写话练习，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习