北京市大兴区蒲公英中学九年级化学上册 第二单元《我们周围的空气》说课稿 （新版）新人教版[001].docx

北京市大兴区蒲公英中学九年级化学上册第二单元《我们周围的空气》说课稿（新版）新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

北京市大兴区蒲公英中学九年级化学上册第二单元《我们周围的空气》说课稿（新版）新人教版

设计意图

本节课旨在让学生通过实验探究，了解空气的组成和性质，培养学生观察、实验和科学探究的能力。通过联系生活实际，让学生认识到空气质量对人类生活的重要性，提高环保意识。同时，本节课与九年级化学上册第二单元《我们周围的空气》内容紧密相连，有助于巩固学生对化学知识的理解和应用。

核心素养目标分析

培养学生化学科学素养，包括对空气成分的认识、空气污染及其防治的理解。发展学生的实验探究能力，通过观察、实验操作，提升科学思维和创新能力。增强学生的社会责任感，认识到环境保护与个人行为的关联，形成绿色环保的生活习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

九年级学生在本节课之前已经学习了化学的基本概念，如物质的分类、化学变化等，并对氧气、氮气等常见气体有一定的了解。此外，学生对空气的基本成分也有所认识，如氧气、氮气、二氧化碳等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对自然界中的物质和现象通常有较强的探究兴趣，尤其是与日常生活密切相关的空气。学生的学习能力方面，已具备一定的实验操作技能和观察分析能力。学习风格上，部分学生偏好通过实验和实践活动来学习，而另一部分学生可能更倾向于理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习过程中可能对空气中不同气体的性质和作用理解不够深入，难以将理论知识与实际应用相结合。此外，实验操作中可能会遇到实验器材使用不当、数据处理不准确等问题。此外，对于空气污染和环境保护的认识可能较为浅显，需要引导学生深入思考和探讨。

教学资源

-实验室：气体发生装置、集气瓶、燃烧匙、酒精灯、澄清石灰水等实验器材。

-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、计算机）、化学实验软件。

-课程平台：学校内部化学教学平台，用于上传教学资料和学生作业。

-信息化资源：空气污染相关的新闻报道、空气质量监测数据、环保知识科普视频。

-教学手段：实物展示、多媒体课件、小组讨论、实验演示。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于空气质量监测的新闻视频，引起学生对空气污染的关注。

2.提出问题：视频中提到了哪些污染物质？它们是如何影响我们的生活健康的？

3.引导学生思考：我们周围有哪些常见的气体？它们对我们的生活有什么作用？

二、讲授新课（15分钟）

1.空气的组成：介绍空气的成分，如氧气、氮气、二氧化碳等，以及它们的比例和性质。

2.空气的性质：讲解空气的密度、溶解性、吸附性等性质，并结合实验演示。

3.空气污染：分析空气污染的来源、类型和危害，以及常见的污染物质。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：分发练习题，让学生独立完成，巩固对空气成分和性质的理解。

2.小组讨论：分组讨论空气污染的防治措施，培养学生的合作能力和创新思维。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：空气中主要成分的比例是多少？

2.提问：二氧化碳对环境有什么影响？

3.提问：如何减少空气污染？

五、师生互动环节（10分钟）

1.实验演示：进行空气成分的实验，让学生观察氧气、氮气等气体的性质。

2.学生提问：针对实验过程中出现的问题，鼓励学生提问，教师进行解答。

3.小组合作：分组进行实验，让学生亲自动手操作，培养实验技能。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.引导学生思考：如何从个人做起，保护空气质量？

2.鼓励学生关注环保问题，提出自己的见解和解决方案。

七、总结环节（5分钟）

1.回顾本节课的主要内容，强调空气的组成、性质和污染问题。

2.强调环保意识的重要性，鼓励学生在日常生活中践行环保。

教学时间分配：

导入环节：5分钟

讲授新课：15分钟

巩固练习：10分钟

课堂提问：5分钟

师生互动环节：10分钟

核心素养能力的拓展要求：5分钟

总计：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够准确描述空气的组成，包括氧气、氮气、二氧化碳等主要成分的比例和性质，并能区分空气中的有害气体和稀有气体。

2.实验技能：学生在实验操作中学会了使用气体发生装置、集气瓶等实验器材，掌握了氧气、氮气等气体的收集和检验方法，提高了实验操作能力。

3.科学思维：通过分析空气污染的成因和危害，学生能够运用科学思维方法，从多个角度思考问题，形成对环境保护的全面认识。

4.环保意识：学生了解空气质量对人类生活的重要性，认识到自身行为对环境的影响，