山东省郯城县红花镇初级中学八年级地理下册 6.2“白山黑水”——东北三省说课稿1 （新版）新人教版.docx

山东省郯城县红花镇初级中学八年级地理下册6.2“白山黑水”——东北三省说课稿1（新版）新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

山东省郯城县红花镇初级中学八年级地理下册6.2“白山黑水”——东北三省说课稿1（新版）新人教版

课程基本信息

1.课程名称：山东省郯城县红花镇初级中学八年级地理下册6.2“白山黑水”——东北三省

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2022年x月x日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生运用地理信息分析问题、解决问题的能力，通过研究东北三省的自然环境和人文地理特征，提高学生地理思维水平。

2.增强学生对家乡的热爱和对国家地理知识的了解，培养学生热爱家乡、关心国家发展的情感。

3.培养学生尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念，关注东北三省的生态环境和可持续发展。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：东北三省的自然地理特征。具体包括地理位置、地形地貌、气候特点、河流湖泊等自然要素。

-重点二：东北三省的人文地理特征。包括历史文化、经济发展、人口分布、城市布局等。

-重点三：东北三省的自然资源及其开发利用。如矿产资源、森林资源、水资源等。

2.教学难点

-难点一：理解东北三省的地理位置和地形地貌对气候的影响。例如，东北三省的纬度较高，冬季寒冷漫长，夏季温暖短暂，这种气候特点的形成与地形地貌有直接关系。

-难点二：分析东北三省的历史文化对现代经济和社会发展的影响。例如，东北地区的历史背景和民族文化对现代工业发展和城市布局有着深远的影响。

-难点三：探讨东北三省的自然资源开发利用与环境保护的平衡问题。例如，如何合理开发矿产资源，同时保护生态环境，实现可持续发展。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合地图教学，通过讲解东北三省的自然和人文地理特征，帮助学生建立空间概念。

2.运用讨论法，引导学生分析东北三省的经济发展与环境保护的关系，提高学生的思辨能力。

3.设计角色扮演活动，让学生扮演不同地区的居民，探讨地区间的合作与发展。

4.利用多媒体展示东北三省的风景图片和视频，增强学生的直观感受和兴趣。

5.安排小组合作项目，让学生分组研究东北三省的一个特定领域，如农业、工业或旅游资源，以培养团队合作和探究能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。

学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。

具体分析：通过预习，学生可以初步了解东北三省的基本情况，为课堂学习打下基础。例如，学生通过阅读资料，了解东北三省的地理位置和气候特点，为后续的学习做好铺垫。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

作用与目的：帮助学生提前了解东北三省，培养自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。

学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。

具体分析：在课堂教学中，教师通过讲解东北三省的自然和人文地理特征，结合实例和地图，帮助学生深入理解重难点。例如，通过讲解东北三省的工业布局，引导学生思考工业发展与环境保护的关系。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：帮助学生深入理解东北三省的地理特征，掌握相关技能，通过实践活动培养动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况。

学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结。

具体分析：课后作业和拓展学习有助于学生巩固所学知识，并进一步探索东北三省的地理现象。例如，作业中可以要求学生分析东北三省某一地区的农业发展策略，拓展学习可以推荐学生阅读关于东北三省环境保护的案例。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

作用与目的：巩固学生在课堂上学到的知识点和技能，拓宽知识视野，通过反思总结促进自我提升。

教学资源拓展

1.拓展资源

-东北三省的历史文化：介绍东北三省的历史发展脉络，包括古代东北地区的民族构成、历史文化遗迹等。

-东北三省的自然环境：详细阐述东北三省的地形地貌、气候特点、河流湖泊等自然地理要素。

-东北三省的经济特征：分析东北三省的产业结构、经济发展趋势、主要产业基地等。

-东北三省的社会发展：探讨东北三省的人口分布、城市化进程、教育卫生事业等。

-东北三省的资源开发与环境保护：介绍东北三省的矿产资源、森林资源、水资源等，以及资源开发与环境保护的平衡策略。

2.拓展建议

-历史文化拓展：

-建议学生阅读《东北三省历史》等相关书籍，了解东北三省的历史变迁和民族融合。

-组织学生参观当地的历史文化遗址，如沈阳故