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《大学生创新创业教育》在人工智能
视角下的教学管理评价体系构建研究
——以物流管理专业为例
赵若尘
【重庆电力高等专科学校，重庆 400050】
摘要：在新时代教育评价改革背景下，本研究基于党的二十大提出的教育政策和发展战略，探索创新和创业（简称“双创”）教
育评价体系，作为高校提升创新创业教育质量的重要途径。从人工智能技术的角度出发，我们结合物流管理专业的特性，首先挖掘人
工智能在数据处理与个性化分析等方面的优势，进而构建涵盖教学过程、学生能力及课程体系等多个维度的评价指标体系。通过这种
方法，旨在提升物流管理领域内创新创业教育的质量与效果，并提出保障该评价体系实施的相关策略。最终，本研究致力于为高校培
养适应时代需求的创新型物流管理人才提供科学合理的评价框架。
关键词：人工智能；物流管理；创新创业教育；评价体系
随着社会需求的不断演变，创新创业教育的内涵教学管理和评价方面，存在标准过于单一、缺乏动态
与意义也在不断扩大。根据国务院办公厅发布的《关性和个性化考量的问题。新时代的教育评价改革要求
于进一步支持大学生创新创业的指导意见》，强调了建立科学、全面且多元化的评价体系。借助人工智能
创新引领创业、创业促进就业的重要性，并提出支持技术的数据处理、分析及预测能力，可以为物流管理
在校大学生提升创新创业能力以及高校毕业生的创业创新创业课程的评价提供强有力的支持，有助于提升
就业，旨在提高人力资源素质。作为高校实施创新创教育质量，满足社会对创新型物流管理人才的需求。
业教育的重要平台，《大学生创新创业教育》肩负着鉴于目前这方面的研究相对不足，构建一个适当的评
向学生传授创新创业理念和知识，并培养其相关技能价体系显得尤为迫切和必要。
的关键任务。
在现代经济中，物流管理专业占据重要地位，既一、AI+创新创业教育
面临挑战也迎来了机遇，因此其创新创业教育需要持在当今科技飞速发展的时代，人工智能正以前所
续优化。然而，在当前物流管理专业的创新创业课程未有的速度渗透到各个领域，并以其独特技术特性为
基金项目：本文为重庆市教育科学十四五规划课题“课程思政视角下基于IAEP的‘大学生创新创业’教学设计与应用研究”（课题编号：
K23YG3010363）；重庆电力高等专科学校人文社科重点项目“基于KSAIb模型的高职教师双创胜任力提升路径研究”（项目编号：D-KY202402）。
专
栏
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大学创新创业教育注入了新的活力。流管理专业的教师通常具备深厚的行业专业知识，但
他们中的许多人缺乏创业实践经验，这限制了他们在
指导学生进行物流管理相关的创新创业实践时的效果。
此外，许多教师未接受过系统的创新创业教育培训，
难以掌握最新的教育理念和方法，这也影响了他们引
导学生创新能力发展的效果。
（三）学生参与创新创业的积极性与能力有待提升
对于物流管理专业的学生来说，参与创新创业活
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