人教版八年级上学期历史与社会说课稿：探究二 从马镫看中世纪欧亚国家间的文明传播.docx

人教版八年级上学期历史与社会说课稿：探究二从马镫看中世纪欧亚国家间的文明传播

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版八年级上学期历史与社会说课稿：探究二从马镫看中世纪欧亚国家间的文明传播

教学内容

人教版八年级上学期历史与社会，探究二：从马镫看中世纪欧亚国家间的文明传播。本节课将围绕马镫这一历史物品，探讨其在中世纪欧亚国家间文明传播中的作用，分析其影响及其背后的历史背景。

核心素养目标

1.培养学生的历史唯物主义观点，引导学生认识文明交流与传播的多样性和复杂性。

2.提升学生的史料分析能力，通过马镫这一实例，学习从实物入手研究历史的方法。

3.增强学生的全球视野，理解欧亚大陆文明间的互动对世界历史进程的贡献。

4.培养学生的探究意识，鼓励学生自主探究文明传播的途径和影响。

重点难点及解决办法

重点：

1.马镫在中世纪欧亚国家间文明传播中的作用。

2.分析马镫传播背后的历史背景和文化意义。

难点：

1.学生对马镫这一历史物品的认知不足，难以理解其在文明传播中的重要性。

2.学生缺乏对中世纪欧亚国家间文明交流的整体认识，难以把握文明传播的复杂性。

解决办法：

1.通过实物展示、图片资料等方式，增强学生对马镫的认知，并结合历史背景，引导学生理解其重要性。

2.设计问题引导，让学生思考马镫传播的原因和影响，通过小组讨论和合作学习，提升学生对文明交流的整体认识。

3.结合历史地图，展示马镫传播的路径，帮助学生理解文明传播的空间特征。

4.通过案例分析，引导学生运用历史唯物主义观点，分析马镫传播背后的文化意义和时代背景。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，首先通过讲解引入马镫的历史背景和其在文明传播中的作用，接着引导学生讨论马镫的传播路径和文化影响。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同历史时期的人物，模拟马镫的传播过程，增强学生的参与感和体验感。

3.利用多媒体展示马镫的实物图片和历史场景，帮助学生直观理解马镫的历史意义。

4.通过案例分析，引导学生分析马镫在不同文明中的传播影响，提升学生的分析能力和批判性思维。

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们要一起走进历史的长河，探究一个有趣的历史现象——从马镫看中世纪欧亚国家间的文明传播。首先，请大家思考一下，马镫在历史上有什么作用？

（学生）马镫是一种古代的军事装备，用于提高骑射的准确性和稳定性。

（教师）很好，马镫的出现确实对古代战争产生了重要影响。接下来，我们将通过今天的课程，进一步了解马镫在中世纪欧亚国家间文明传播中的角色。

二、新课导入

1.讲解马镫的历史背景

（教师）同学们，马镫最早出现在中国的汉代，后来传入中亚和欧洲。它的出现极大地提高了骑兵的战斗力。那么，马镫是如何传播到欧亚大陆的呢？

（学生）可能是通过丝绸之路等贸易通道传播的。

（教师）没错，丝绸之路是古代东西方文明交流的重要通道。接下来，我们将通过一组图片，了解马镫在不同地区的传播情况。

（展示图片：中国汉代马镫、中亚地区马镫、欧洲地区马镫）

2.分析马镫传播的文化意义

（教师）同学们，马镫的传播不仅促进了军事技术的发展，还带动了文化交流。那么，马镫传播的文化意义有哪些呢？

（学生）马镫的传播促进了欧亚大陆的军事交流，提高了各国骑兵的战斗力。

（教师）非常好！除此之外，马镫的传播还促进了不同文明之间的技艺交流，如铸铁、马具制造等。

三、新课讲授

1.马镫在中国的传播

（教师）同学们，马镫最早出现在中国，那么它是如何在中国传播的呢？

（学生）可能通过战争、贸易等方式传播。

（教师）确实如此。在汉朝，马镫主要通过战争和贸易传播到中亚地区。接下来，请大家观看一段视频，了解马镫在中国的发展历程。

（播放视频：中国古代马镫的发展）

2.马镫在欧亚大陆的传播

（教师）同学们，马镫是如何从中国传播到欧洲的呢？

（学生）可能通过丝绸之路等贸易通道传播。

（教师）没错，丝绸之路是马镫传播的重要通道。在唐代，马镫通过丝绸之路传入中亚地区，进而传入欧洲。接下来，请大家思考一个问题：马镫的传播对欧洲的军事技术和文明产生了哪些影响？

（学生）马镫的传播提高了欧洲骑兵的战斗力，促进了欧洲的军事改革。

（教师）很好！马镫的传播不仅促进了欧洲的军事发展，还影响了欧洲的社会结构和文化。

四、课堂活动

1.角色扮演

（教师）同学们，接下来我们将进行一个角色扮演活动。请同学们分成小组，分别扮演马镫的传播者、接收者和见证者，模拟马镫在欧亚大陆的传播过程。

（学生）分组讨论，进行角色扮演

2.小组讨论

（教师）同学们，在角色扮演结束后，请各小组分享你们的讨论成果，并谈谈你们对马镫传播的认识。

（学生