《表内除法（一）》（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学苏教版.docxVIP

《表内除法（一）》（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学苏教版

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教材分析

《表内除法（一）》是二年级上册数学苏教版教材中的内容，本节课主要引导学生通过观察、操作、交流等活动，初步理解除法的含义，掌握表内除法的计算方法，并能进行简单的应用。教学内容与课本紧密相连，符合二年级学生的认知水平和学习需求。

核心素养目标

1.发展数学抽象能力，通过操作活动理解除法的本质。

2.培养逻辑推理能力，学会运用除法解决问题。

3.提升数学建模意识，将实际问题转化为数学模型。

4.增强数学运算能力，熟练掌握表内除法计算方法。

重点难点及解决办法

重点：掌握表内除法的计算方法。

难点：理解除法的含义，将实际问题转化为除法算式。

解决办法：

1.通过直观教具和操作活动，帮助学生理解除法的含义。

2.设计层次分明的练习题，逐步引导学生掌握计算方法。

3.结合生活实例，让学生在解决问题的过程中应用除法。

4.采用小组合作学习，鼓励学生交流讨论，共同突破难点。

教学方法与策略

1.采用直观教学，利用教具和图片展示除法概念，帮助学生建立直观印象。

2.运用探究式学习，引导学生通过小组合作，探索表内除法的计算规律。

3.设计游戏化教学活动，如“除法接力赛”，提高学生学习兴趣和参与度。

4.结合生活情境，通过角色扮演，让学生在实际问题中应用除法知识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕表内除法概念，设计问题如“什么是除法？除法在生活中有哪些应用？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解除法的基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过引导学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解表内除法，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过生活中的实例，如分蛋糕问题，引出表内除法，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解表内除法的概念和计算方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计“除法接力赛”游戏，让学生通过实际操作掌握除法计算。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与游戏，通过实际操作体验除法的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解表内除法的基本概念和计算方法。

-实践活动法：通过“除法接力赛”游戏，让学生在实践中掌握除法技能。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解表内除法，掌握计算方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与表内除法相关的计算题和应用题，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与表内除法相关的数学游戏或问题解决案例，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的表内除法知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）除法的起源与发展

-介绍除法的起源，如古埃及、巴比伦等古代文明对除法的运用。

-阐述除法在数学发展史上的地位和作用。

（2）除法在其他领域的应用

-探讨除法在物理、化学、生物等自然学科中的应用。

-分析除法在经济、金融、工程技术等实际生活中的应用。