Unit 4 What can you do Part A Let’s spell大单元整体说课稿(表格式）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册.docx

Unit4WhatcanyoudoPartALet’sspell大单元整体说课稿(表格式）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

主备人

备课成员

设计思路

本节课以人教PEP版英语五年级上册Unit4Whatcanyoudo?PartALet’sspell为核心，围绕语音教学，旨在帮助学生掌握字母组合的发音规则。设计思路如下：

1.通过图片和实物导入，激发学生学习兴趣，引出本节课的主题。

2.利用课本中的单词，让学生观察、发现字母组合的发音规律。

3.通过游戏、歌曲和练习，巩固所学发音规则，提高学生的语音感知能力。

4.结合实际情境，让学生运用所学知识进行交流，提高学生的口语表达能力。

5.总结课堂所学，布置课后作业，巩固学习效果。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够准确拼读并书写本单元的生词，理解并运用字母组合的发音规则，提高语音识别和表达能力。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解英语国家的语言文化特点，增强跨文化交流的意识。

3.思维品质：培养学生观察、分析、归纳字母组合发音规律的能力，发展学生的逻辑思维和批判性思维。

4.学习能力：激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学习效率。

学情分析

本节课面对的是五年级的学生，他们在知识层面已经掌握了一定的英语基础，能够识别和拼读常见的单词，但发音准确性仍有待提高。在能力方面，学生具备基本的听、说、读、写能力，但口语表达和自主学习能力尚需加强。在素质方面，学生对英语学习充满兴趣，愿意参与课堂活动，但注意力有时难以集中。

学生在行为习惯上，已形成较好的课堂纪律，能够遵循教师的教学指令，但在小组合作时，部分学生可能会出现沟通不畅或过于依赖他人的情况。这些特点对课程学习的影响如下：

1.学生对英语学习有积极态度，有利于课程内容的顺利导入和教学活动的开展。

2.学生基础知识较为扎实，但发音准确性有待提高，需要通过本节课的语音教学来弥补这一不足。

3.学生的自主学习能力和合作学习能力有待加强，需要在课堂教学中注重培养学生的独立思考和团队协作能力。

4.学生行为习惯良好，有利于课堂纪律的维护，但需注意引导学生在小组合作中充分发挥个人作用。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

2.软件资源：PPT课件、教学视频、音频材料

3.课程平台：学校教学管理系统

4.信息化资源：在线英语学习平台、教育APP

5.教学手段：小组合作、游戏化学习、情境模拟

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一首英文歌曲，让学生跟随音乐节奏做动作，以此激发学生对英语学习的兴趣。

-回顾旧知：教师引导学生回顾已学的字母组合发音规则，为学习新的发音规则做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师介绍本节课要学习的字母组合发音规则，如“sh”和“ch”的发音。

-举例说明：使用课本中的单词，如“ship”、“chip”，让学生听发音并尝试自己拼读。

-互动探究：学生分成小组，讨论并找出其他含有相同字母组合的单词，共同探究发音规律。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生通过在线英语学习平台进行听力练习，识别并拼写含有目标字母组合的单词。

-教师指导：教师在旁指导，帮助学生纠正发音，确保学生能够正确拼写单词。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课学习的重点内容，强调字母组合的发音规则，并鼓励学生在日常学习中运用。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生回家后，通过教育APP完成字母组合发音的练习题，并录制自己的发音视频，第二天在课堂上分享。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-英语绘本：选取包含本节课字母组合发音规则的英语绘本，如《TheSillyShark》等，供学生在课后阅读，增强语音感知能力。

-英语动画片：推荐学生观看以目标字母组合发音为主题的英语动画片，如《WordWorld》等，通过生动形象的画面和故事情节，加深对发音规则的理解。

-英语歌曲：提供一系列包含目标字母组合发音的英文歌曲，如《Thewheelsonthebus》等，让学生在唱歌中练习发音。

-在线英语学习平台：利用平台上的语音识别功能，让学生进行发音练习和自我检测。

2.拓展建议：

-家庭作业：鼓励学生在家里与家长一起阅读英语绘本，并尝试朗读故事中的单词，家长可以帮助纠正发音。

-语音日记：要求学生每天用英语写一篇简短的日记，并在日记中尽可能多地使用含有目标字母组合的单词。