中级汉语学习者写作教学行动研究——以摩尔多瓦自由国际大学学生为例.pdf

摘要

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在对外汉语教学中，写作技能在中高级阶段尤为重要。然而，与听、说、读

技能相比，写作教学的研究起步较晚，基础相对薄弱。对于摩尔多瓦中级学生而

言，他们在写作上往往面临困难，尽管在“听、说、读”方面有一定基础，但在

写作上却难以运用丰富的词汇和准确的语法。

研究结果显示，过程体裁法在帮助学生构建写作知识方面效果显著。为了解

决摩尔多瓦中级学生的汉语写作问题，本研究以摩尔多瓦自由国际大学孔子学院

的兴趣班中级汉语写作课程为背景，进行了两轮写作教学的行动研究。第一轮行

动研究主要采用过程体裁法，帮助学生构建不同文体的汉语写作知识并丰富汉语

写作词汇。第二轮行动研究则在总结和反思的基础上，调整教学策略，进一步培

养学生的主体学习意识，提升其写作能力。

经过两轮教学，学生在词形、词汇多样性、语法复杂性、内容准确性等方面

CTAPCLRA

均有所提升。此外，本研究还运用了和工具对学生在语篇中的词汇

和语法进行了更科学的评估分析。

本研究以行动研究为基础，运用过程体裁法，通过计划、行动、观察和反思

四个步骤，深入探讨了过程体裁教学法对摩尔多瓦中级汉语学习者在词汇和语法

发展上的影响，旨在提高学习者的写作能力，并为摩尔多瓦自由国际大学孔子学

院的汉语写作教学提供有益的参考和借鉴。

关键词：摩尔多瓦；写作教学；行动研究；过程体裁法；写作质量评估

I

Abstract

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InteachingChineseasaforeignlanguage,writingskillsareparticularlyimportant

attheintermediateandadvancedlevels.However,comparedtolistening,speakingand

readingskills,thestudyofwritingteachingstartedrelativelylateandhasarelatively

weakfoundation.ForMoldovanstudentsattheintermediatelevel,theyoftenface

difficultiesinwriting,andalthoughtheyhaveacertainfoundationinlistening,speaking

andreading,theyhavedifficultiesinutilizingrichvocabularyandaccurategrammarin

writing.

Theresultsofthestudyshowthattheprocessgenreapproachiseffectivein

helpingstudentstobuildtheirknowledgeofwriting.InordertoaddresstheChinese

writingproblemsofMoldovanintermediatestudents,thisstudyconductedtworounds

ofactionresearchonwritinginstructioninthecontextofanintermediateChinese

writingprograminaninterestclassattheConfuciusInstituteattheFreeInternational

UniversityofMoldova.Thefirstroundofactionresearchfocusedonusingtheprocess

genreapproachtohe