《装扮春节》（说课稿）-2023-2024学年一年级下册综合实践活动全国通用.docx

《装扮春节》（说课稿）-2023-2024学年一年级下册综合实践活动全国通用

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课内容选自《装扮春节》（2023-2024学年一年级下册综合实践活动全国通用），主要涉及春节文化、装饰艺术等内容。学生将学习了解春节的来历、习俗，以及如何制作具有中国特色的装饰品，如窗花、灯笼等，通过实践活动感受传统文化的魅力。

核心素养目标

1.培养学生对中国传统文化的认知和尊重。

2.提升学生的动手实践能力，激发创新思维。

3.增强学生的审美意识，提高艺术鉴赏能力。

4.培养学生合作交流的能力，促进团队协作精神。

重点难点及解决办法

重点：

1.让学生理解春节的文化内涵，包括其历史背景和传统习俗。

2.指导学生动手制作装饰品，如窗花、灯笼等，掌握基本的制作技巧。

难点：

1.学生对春节文化的理解可能有限，需要引导学生深入探究。

2.制作装饰品时，学生可能面临技术难题，如剪纸技巧、颜色搭配等。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体手段，结合讲解，帮助学生直观了解春节文化。

2.分步骤演示制作过程，并提供操作指导，让学生在实践中学习。

3.设置小组合作环节，让学生互相学习，共同解决制作中的问题。

4.鼓励学生发挥创意，尝试不同的制作方法，培养创新意识。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合实物展示，讲解春节的历史和习俗，增强学生的文化认知。

2.实验法：指导学生动手制作装饰品，通过实践操作学习技能。

3.案例分析法：通过展示不同地区春节装饰品的案例，引导学生对比分析，激发学习兴趣。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示春节的相关图片、视频，直观展示春节文化。

2.教学软件：运用教学软件辅助装饰品制作，提供虚拟操作平台，方便学生练习。

3.互动游戏：设计与春节相关的互动游戏，活跃课堂气氛，提高学生参与度。

教学过程设计

导入新课（5分钟）

目标：引起学生对春节的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“你们知道春节是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

2.展示一些关于春节的图片或视频片段，如贴春联、放鞭炮、吃年夜饭等，让学生初步感受春节的魅力或特点。

3.简短介绍春节的基本概念和重要性，如春节是中国最重要的传统节日，象征着团圆和希望，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解春节的基本概念、组成部分和习俗。

过程：

1.讲解春节的定义，包括其主要组成元素或结构，如春节的起源、传统习俗等。

2.详细介绍春节的组成部分或习俗，如贴春联、放鞭炮、拜年等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.通过实例或故事，让学生更好地理解春节的实际应用或作用，如春节对家庭和社会的意义。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解春节的特性和重要性。

过程：

1.选择几个典型的春节案例进行分析，如不同地区的特色习俗、春节的演变等。

2.详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解春节的多样性或复杂性。

3.引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用春节文化解决实际问题。

4.小组讨论：让学生分组讨论春节的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与春节相关的主题进行深入讨论，如“如何让春节更加环保”、“春节的数字化体验”等。

2.小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对春节的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调春节的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括春节的基本概念、组成部分、案例分析等。

2.强调春节在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用春节文化。

3.布置课后作业：让学生撰写一篇关于春节的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《春节的故事》：这本书详细介绍了春节的起源、传说和习俗，适合学生深入了解春节的历史文化。

-《中国民间艺术》：书中收录了多种民间艺术形式，包括剪纸、年画等，可以帮助学生了解春节装饰品的制作背景。

-《春节习俗大观》：这本书介绍了全国各地春节习俗的差异，让