八年级物理下册 第十一章 功和机械能第3节 动能和势能说课稿1 （新版）新人教版.docx

八年级物理下册第十一章功和机械能第3节动能和势能说课稿1（新版）新人教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：八年级物理下册第十一章功和机械能第3节动能和势能

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2022年3月15日星期二上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力和科学思维能力。通过学习动能和势能的概念，学生能够理解能量守恒和转化原理，提高观察、分析、推理和实验操作能力。同时，引导学生树立节约能源、保护环境的意识，培养学生的社会责任感和可持续发展观念。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入本节课之前，已经学习了基本的物理概念，如力、运动、速度等，并对能量的初步概念有所了解。然而，对于动能和势能的具体概念及其相互关系，学生可能还缺乏深入的理解。

2.学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对物理学科通常保持较高的兴趣，喜欢通过实验和实践活动来学习。他们的学习能力强，能够通过观察和实验来发现规律。在学习风格上，学生表现出多样性，有的学生偏好通过实验操作来学习，有的则更倾向于通过数学推导来理解物理概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对动能和势能的理解可能会受到现有认知框架的限制，难以将抽象的概念与具体的物理现象联系起来。此外，学生在处理能量转化和守恒问题时，可能会遇到逻辑推理上的困难。此外，对于一些学生来说，区分动能和势能的适用条件和计算方法可能是一个挑战。因此，教学过程中需要注重引导学生通过实例分析和实验操作来克服这些困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过清晰的讲解，帮助学生建立动能和势能的基本概念。

2.实验法：通过设计简单的物理实验，让学生直观感受动能和势能的变化。

3.讨论法：组织学生分组讨论，鼓励学生提出问题并共同解决问题，提高合作学习的能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示动能和势能的动画，增强视觉效果，激发学生兴趣。

2.教学软件：使用物理教学软件进行模拟实验，让学生在虚拟环境中体验物理现象。

3.实物模型：展示动能和势能相关的实物模型，帮助学生直观理解抽象概念。

教学过程设计

（用时：45分钟）

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于运动中的物体如何改变其能量的视频。

2.提出问题：视频中物体能量的变化是如何发生的？它们是如何转换的？

3.学生回答：学生根据已有知识进行回答，教师简要点评并引出课题。

二、讲授新课（25分钟）

1.动能的概念：

-讲解动能的定义：物体由于运动而具有的能量。

-举例说明：汽车行驶、篮球运动等。

-公式推导：讲解动能公式E_k=1/2*m*v^2。

-实验演示：通过实验演示物体的速度和动能的关系。

2.势能的概念：

-讲解势能的定义：物体由于其位置或状态而具有的能量。

-举例说明：弹簧被压缩、水位的提升等。

-公式推导：讲解势能公式E_p=m*g*h。

-实验演示：通过实验演示物体的重力势能和高度的关系。

3.能量转化与守恒：

-讲解能量转化：动能与势能之间的相互转换。

-举例说明：斜面实验、摆球实验等。

-公式推导：讲解能量守恒定律的数学表达式。

-实验演示：通过实验演示能量转化的过程。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生独立完成练习题，教师巡视指导。

2.学生展示解题过程，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：动能和势能有什么区别？

2.学生回答：学生根据所学知识进行回答，教师点评并总结。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：如何计算一个物体的动能和势能？

2.学生分组讨论：学生分组讨论，共同解决问题。

3.学生展示讨论成果：每组选代表展示讨论成果，教师点评。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.引导学生思考：如何将动能和势能的概念应用于实际生活中？

2.学生举例说明：学生结合实际生活举例说明，教师点评。

七、总结与反思（5分钟）

1.教师总结：对本节课所学内容进行总结。

2.学生反思：学生反思自己在学习过程中的收获和不足。

3.教师点评：教师点评学生的反思，鼓励学生在今后的学习中继续努力。

知识点梳理

1.动能的概念

-动能的定义：物体由于运动而具有的能量。

-动能的大小与物体的质量和速度有关。

-动能的计算公式：E_k=1/2*m*v^2，其中E_k为动能，m为物体的质量，v为物体的速度。

2.势能的概念

-重力势能：物体由于其位置而具有的能量，与物体的