第6课《探访古代文明》第二课时（精品说课稿）-2023-2024学年六年级道德与法治下册同步精品课堂系列（统编版）.docx

第6课《探访古代文明》第二课时（精品说课稿）-2023-2024学年六年级道德与法治下册同步精品课堂系列（统编版）

一、设计意图

本课以《探访古代文明》为主题，旨在通过第二课时的学习，引导学生深入了解古代文明的辉煌成就，增强民族自豪感和历史责任感。通过探究活动，让学生在互动交流中感受古代文明的魅力，培养学生的探究能力和团队合作精神。同时，结合六年级学生的认知特点，注重理论与实践相结合，使学生在实践中提高道德素养，为成为新时代的接班人奠定基础。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：1）培养学生的人文素养，通过探究古代文明，提升学生对历史文化的认识和尊重；2）增强学生的法治意识，引导学生理解法律在维护文明秩序中的作用；3）提升学生的思辨能力，通过分析古代文明的发展，培养学生的逻辑思维和批判性思维；4）培养合作精神，通过小组讨论和探究活动，让学生学会与他人合作，共同完成任务。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：六年级学生已具备一定的历史基础知识，对古代文明有一定的了解，能够认识一些古代文明的代表人物和成就。但在深入探究古代文明的发展历程和影响方面，知识体系尚不完善。

2.学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对历史题材充满好奇，愿意探索未知。他们的学习能力较强，能够通过观察、比较、分析等方法获取知识。学习风格多样，有的学生善于独立思考，有的学生更倾向于团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生对古代文明的历史背景和复杂关系理解困难，难以形成完整的历史脉络。此外，学生在探究活动中可能面临信息筛选和整合的挑战，需要教师引导他们学会辨别真伪、去粗取精。此外，由于年龄特点，学生在团队合作中可能存在沟通不畅、协作不默契等问题，需要教师适时指导。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有六年级道德与法治下册教材，以便跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备与古代文明相关的图片、图表、历史纪录片等，以丰富教学内容，增强学生的视觉体验。

3.实验器材：本课无实验操作，无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供便利的书写和讨论空间，同时准备多媒体设备，以便播放视频资料。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示古代文明的代表性遗址图片，如金字塔、长城等，激发学生的兴趣。

-提问：“同学们，你们知道这些图片展示的是什么吗？它们代表了怎样的文明？”

-引导学生回顾已学知识，引入本节课的主题：“今天，我们将继续探访古代文明，深入了解它们的发展和影响。”

2.讲授新知（20分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，每组选择一个古代文明进行研究，如古埃及、古希腊、古罗马等。

-小组合作：每组收集资料，制作简报，分享各自研究的古代文明的特点、成就和影响。

-教师巡视指导：在学生分组合作过程中，教师巡视各小组，提供必要的帮助和指导。

-小组展示：每组派代表进行简报展示，其他小组和教师进行点评。

-教师总结：针对各小组展示的内容，教师进行总结，强调古代文明的共同点和差异性。

3.巩固练习（10分钟）

-课堂问答：教师提出与古代文明相关的问题，如“古代文明对现代有哪些影响？”等，引导学生思考和回答。

-限时抢答：教师给出问题，学生在规定时间内抢答，以巩固对古代文明的认识。

-课后练习：布置相关作业，如撰写一篇关于古代文明的小论文或绘制一幅古代文明的画卷。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结古代文明的主要特点和影响。

-强调古代文明对现代社会的意义，激发学生对历史文化的热爱。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生课后完成一篇关于古代文明的调研报告，包括所选古代文明的历史背景、主要成就、对现代社会的影响等。

-提醒学生注意作业格式和内容要求，鼓励学生在家长帮助下完成作业。

-布置课后阅读：推荐一本关于古代文明的书籍，让学生课下进行阅读，进一步拓宽知识面。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-古代文明的历史文献：如《史记》、《资治通鉴》等，这些文献中记载了古代文明的发展历程和重要事件。

-古代文明的艺术作品：包括雕塑、绘画、建筑等，如古希腊的雕塑、古埃及的金字塔和壁画。

-古代文明的生活习俗：研究古代文明的社会结构、宗教信仰、节日庆典等，如古罗马的竞技场、古埃及的葬礼仪式。

-古代文明的科技成就：如古巴比伦的数学、古希腊的哲学、古罗马的法律等。

2.拓展建议：

-阅读推荐书籍：《世界历史的故事》、《古代文明探秘》等，这些书籍以生动的故事形式介绍古代文明。

-观看纪录片：推荐《文明之光》、《历史秘境》等纪录片，通过影像资料让学生直观感受古代文明的魅力。

-参观博物馆：组织学生参观历史博物馆或考古遗址，如故宫博物院、秦始皇兵马