2024-2025学年高中政治 第2单元 第4课 第2框 我国的基本经济制度说课稿 新人教版必修1.docx

2024-2025学年高中政治第2单元第4课第2框我国的基本经济制度说课稿新人教版必修1

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课程基本信息

1.课程名称：2024-2025学年高中政治第2单元第4课第2框我国的基本经济制度

2.教学年级和班级：高一年级

3.授课时间：2024年10月26日星期五第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生政治认同、科学精神和法治意识等核心素养。通过学习我国基本经济制度，学生能够认同中国特色社会主义经济制度，理解其科学性和合理性，增强法治意识，认识到经济制度对国家发展的重要性。同时，培养学生运用辩证思维分析经济现象的能力，提高参与经济决策的素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解我国基本经济制度的内涵和特点。

2.分析我国基本经济制度对经济发展的作用。

难点：

1.理解公有制为主体、多种所有制经济共同发展的内在逻辑。

2.分析社会主义市场经济体制下国家、市场与企业的关系。

解决办法与突破策略：

1.通过案例教学，结合实际经济现象，帮助学生理解经济制度的内涵和特点。

2.采用小组讨论和角色扮演，让学生深入探讨公有制与多种所有制经济的关系，以及市场与企业的互动。

3.利用多媒体资源，展示我国经济制度的发展历程和取得的成就，增强学生的政治认同。

4.通过设置问题链，引导学生逐步深入思考，突破难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有新课标人教版《思想政治》必修1教材。

2.辅助材料：准备相关经济制度发展历程的图片、图表以及我国经济发展的视频资料。

3.教学工具：使用多媒体设备展示课件，包括经济制度概念图、发展历程时间轴等。

4.教室布置：设置分组讨论区域，准备白板和标记笔，便于学生进行互动讨论和板书展示。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕我国的基本经济制度，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“我国基本经济制度的历史背景是什么？”、“公有制为主体、多种所有制经济共同发展的优势有哪些？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解我国基本经济制度的相关知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示我国经济制度变迁的图片或视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解我国基本经济制度的内涵、特点和作用，结合实例如国有企业改革、私营经济发展等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同所有制经济在市场经济中的角色和作用。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么我国要坚持公有制为主体？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过交流分享对经济制度的理解。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解经济制度的内涵和作用。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中分析经济制度。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置课后作业，如分析我国某一行业的所有制结构变化及其影响。

提供拓展资源：提供与我国基本经济制度相关的书籍、网站等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，深入探讨经济制度在不同领域的应用。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

知识点梳理

一、我国基本经济制度的内涵

1.定义：我国基本经济制度是指在我国社会主义初级阶段，适应生产力发展水平和社会主义性质要求，以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的经济制度。

2.特点：

a.公有制为主体：即全民所有制和集体所有制在国民经济中占主导地位。

b.多种所有制经济共同发展：即全民