16《朱德的扁担》2024-2025学年二年级上册语文说课稿Word版（统编版）.docx

16《朱德的扁担》2024-2025学年二年级上册语文说课稿Word版（统编版）

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：《朱德的扁担》。本节课选自统编版二年级上册语文教材，主要讲述了朱德同志在长征途中，为了鼓舞士气，亲自挑起扁担，带领队伍克服困难的故事。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与二年级上册语文教材中“认识人物品质”这一主题紧密相连。学生在之前的学习中已经接触过一些具有优秀品质的人物，如雷锋、王二小等，本节课将引导学生通过学习《朱德的扁担》，进一步了解朱德同志的崇高品质，培养学生的爱国情怀和集体主义精神。

核心素养目标

1.通过学习《朱德的扁担》，培养学生热爱祖国、尊重英雄的品质。

2.培养学生理解、感受文学作品中的英雄精神，提高文化理解能力。

3.通过角色扮演和讨论，提升学生的合作交流能力和解决问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：1.理解朱德同志挑扁担的背景和意义，体会其坚定的革命意志和崇高精神。

2.通过朗读和表演，感受故事中的人物情感和场景氛围。

难点：1.理解朱德同志扁担背后的深层含义，即革命精神和集体主义精神。

2.学会从故事中提炼人物品质，并将其与自身生活实际相结合。

解决办法：1.结合图片和视频，直观展示长征场景，帮助学生理解背景。

2.通过分角色朗读和讨论，引导学生深入思考人物情感和故事意义。

3.设计相关活动，如角色扮演、绘画创作等，让学生在实践中体验和表达人物品质。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版二年级上册语文教材《朱德的扁担》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的朱德同志挑扁担的图片、长征场景视频等多媒体资源。

3.教学工具：准备课本中提到的扁担模型，用于课堂演示和角色扮演。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备小黑板或白板，用于展示讨论结果和课堂小结。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布《朱德的扁担》相关PPT和视频，要求学生了解长征背景和朱德形象。

设计预习问题：围绕“朱德的扁担代表什么精神”设计问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过班级微信群收集预习反馈，确保学生预习到位。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，初步了解长征和朱德。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，形成自己的看法。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群进行预习反馈和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：播放《朱德的扁担》相关视频，激发学生兴趣。

讲解知识点：讲解朱德扁担背后的故事，强调其象征意义。

组织课堂活动：分组讨论朱德的品质，进行角色扮演。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考朱德扁担的意义。

参与课堂活动：学生积极参与讨论和角色扮演，体验故事情感。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师详细讲解，帮助学生理解故事背景和人物品质。

实践活动法：通过角色扮演，让学生体验故事情境。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生写一篇关于朱德扁担的感悟。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，供学生进一步了解长征历史。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，撰写感悟文章。

拓展学习：学生利用推荐资源，深入了解长征历史。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

作用与目的：

通过课中强化技能，学生深入理解故事意义，培养合作学习意识。

教学资源拓展

1.拓展资源：

《朱德的扁担》这篇文章讲述了中国工农红军长征途中，朱德同志为了鼓舞士气，亲自挑起扁担，带领队伍克服困难的故事。为了丰富学生对这一历史事件的认识，以下是一些与本节课教学内容相关的拓展资源：

-长征历史资料：收集有关长征的历史文献、图片和视频资料，如《中国工农红军长征记》、《红军长征图鉴》等，帮助学生更全面地了解长征的历史背景和过程。

-朱德生平事迹：查阅朱德的生平事迹资料，包括他的革命历程、重要贡献和思想理论，让学生深入了解朱德的革命精神和崇高品德。

-长征路线图：制作或获取一份详细的红军长征路线图，让学生直观地了解长征的路线和重要节点。

-长征精神解读：收集有关长征精神的解读文章和视频，如《长征精神：伟大的民族精神》等，帮助学生理解长征精神的时代意义。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐学生阅读《中国工农红军长征记》、《朱德将军传》等书籍，深入了解长征历史和朱德同志的生平事迹。

-观看纪录片：推荐学生观看《长征》、《红军不怕远征难》等纪录片，通过影像资料感受长征的艰苦历程和红军战士的英勇事迹。

-组织参观活动：结合学校或社区资源，组织学生参观革命纪念地，如