甘肃省武威市凉州区永昌镇和寨九年制学校九年级化学下册 8.2 金属的化学性质说课稿 （新版）新人教版.docx

甘肃省武威市凉州区永昌镇和寨九年制学校九年级化学下册8.2金属的化学性质说课稿（新版）新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

甘肃省武威市凉州区永昌镇和寨九年制学校九年级化学下册8.2金属的化学性质说课稿（新版）新人教版

教学内容

本节课教学内容为人教版九年级化学下册第8.2节“金属的化学性质”。主要包括金属与氧气、金属与酸反应的性质，以及金属活动性顺序等基本概念。通过本节课的学习，学生能够掌握金属与氧气、酸反应的原理，了解金属活动性顺序，并能运用所学知识解释生活中的一些现象。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的化学科学素养，包括以下方面：1.强化科学探究能力，通过实验观察金属与氧气、酸的反应，提高学生的实验操作技能和科学思维能力；2.培养学生的科学态度，使学生认识到化学现象背后的科学原理，增强对化学学科的兴趣和好奇心；3.增强学生的社会责任感，认识到金属化学性质在环境保护和资源利用中的重要性，激发学生关注化学与生活的联系。

学情分析

九年级学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇心，但自控能力和学习习惯尚未完全成熟。在知识层面上，学生对金属的基本概念和性质有一定了解，但缺乏系统性的化学知识框架。在能力方面，学生的实验操作能力、观察能力和分析问题能力有待提高。在素质方面，部分学生可能对化学学科缺乏兴趣，学习动力不足。

本节课的教学内容涉及到金属与氧气、酸的反应，以及金属活动性顺序等知识点，这些内容与学生的日常生活紧密相关，有助于激发学生的学习兴趣。然而，由于学生对化学知识的理解尚浅，可能对金属的化学性质感到困惑，难以将理论知识与实际应用相结合。

此外，学生的行为习惯对课程学习有直接影响。部分学生可能存在课堂注意力不集中、参与度不高的问题，这会影响课堂氛围和教学效果。因此，教师在教学过程中需要关注学生的个体差异，采取多元化的教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，如人教版九年级化学下册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如金属活动性顺序表、金属与氧气反应的动画演示等。

3.实验器材：准备金属片、稀盐酸、氧化铜粉末、酒精灯、试管、镊子等实验器材，确保实验的完整性和安全性。

4.教室布置：布置教室环境，包括分组讨论区、实验操作台，确保学生能够进行小组合作和实验操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如要求学生预习金属与氧气、酸反应的基本原理和实验步骤。

设计预习问题：围绕“金属的化学性质”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“金属为何能与氧气反应？”、“金属活动性顺序对化学反应有何影响？”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，例如通过预习报告或课堂提问检查预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解金属与氧气、酸反应的基本原理。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如记录实验中可能出现的现象和原因。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“金属的化学性质”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示金属在日常生活中的应用案例，如金属制品的腐蚀与防护，引出“金属的化学性质”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解金属与氧气、酸反应的化学方程式、反应条件和产物，结合实例帮助学生理解，如通过演示铁生锈的实验。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析金属活动性顺序对金属反应的影响，并设计实验验证。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为何铝在空气中不易生锈？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，提出自己的观点，并尝试设计实验方案。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解金属的化学性质。

实践活动法：设计小组实验，让学生在实践中掌握金属与氧气、酸反应的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解金属