第8课《安全地玩》第2课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版.docx

第8课《安全地玩》第2课时说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课《安全地玩》第2课时，旨在帮助二年级学生树立安全意识，掌握基本的游戏安全知识。通过结合实际案例，引导学生学会在游戏中保护自己，提高自我保护能力。同时，培养学生遵守规则、文明游戏的良好习惯，为学生的健康成长奠定基础。

二、核心素养目标

培养学生具备法治意识，理解规则与安全的关系，提高自我保护能力。通过活动，让学生学会在游戏中遵守规则，尊重他人，树立正确的游戏态度，形成文明、安全的游戏习惯。同时，发展学生的道德判断力和问题解决能力，增强集体意识和社会责任感。

三、学情分析

二年级学生正处于活泼好动的年龄段，好奇心强，对游戏充满兴趣。但在自我保护意识、规则意识方面相对较弱，容易在游戏中发生意外。学生在前期的道德与法治学习中，已初步了解了基本的规则意识和安全常识，但缺乏系统性和深入理解。本节课内容与学生的日常生活紧密相关，能够激发他们的学习兴趣。然而，由于年龄特点，学生的注意力集中时间有限，容易受到外界干扰。因此，教学过程中需注重生动有趣的教学方法，结合实际案例，引导学生主动参与，培养他们的观察力、思考力和实践能力，确保教学目标的达成。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如交通安全标志图片、安全游戏案例视频等。

3.实验器材：根据需要，准备一些安全小道具，如交通信号灯玩具、安全带等，用于演示和互动。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造轻松愉快的学习氛围。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于儿童在户外玩耍时发生意外的视频，引起学生的共鸣。

2.提出问题：观看视频后，引导学生思考：“在玩耍时，我们应该注意哪些安全事项？”

3.学生回答：鼓励学生分享自己的观点，教师总结并引出本节课的主题。

二、讲授新课（20分钟）

1.安全意识的重要性：讲解安全意识对于儿童成长的重要性，引导学生认识到安全的重要性。

2.基本安全知识：介绍基本的安全知识，如交通安全、消防安全、防溺水等。

3.游戏安全：讲解在游戏中应注意的安全事项，如不玩危险的游戏、不随意攀爬等。

4.案例分析：分析实际案例，让学生了解在游戏中发生意外的原因及后果。

5.安全规则：讲解在游戏中应遵守的规则，如不推搡、不追逐、不乱扔物品等。

三、巩固练习（15分钟）

1.安全知识问答：教师提问，学生抢答，巩固所学安全知识。

2.游戏安全情景模拟：分组进行游戏安全情景模拟，让学生在实际操作中掌握安全知识。

3.安全标志识别：展示交通安全标志图片，让学生识别并说出标志的含义。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对本节课内容，提问学生，检查学生对知识的掌握情况。

2.学生提问：鼓励学生提出疑问，教师解答，加深学生对知识的理解。

五、师生互动环节（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成若干小组，讨论如何在实际生活中应用所学安全知识。

2.分享交流：每组选派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.鼓励学生在家中或社区中开展安全宣传活动，提高周围人的安全意识。

2.引导学生关注社会安全事件，学会自我保护，提高社会责任感。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调安全意识的重要性。

2.布置作业：让学生回家后，与家长一起讨论家庭安全，提出改进措施。

总用时：45分钟

六、拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《儿童安全常识手册》：提供一本专门为儿童编写的安全常识手册，内容包括家庭安全、户外安全、网络安全等多个方面，帮助学生全面了解安全知识。

-《交通安全知识问答》：收集有关交通安全的趣味问答，通过轻松的方式让学生在游戏中学习交通安全知识。

-《消防安全故事集》：收录一系列消防安全故事，通过故事的形式教育学生如何预防火灾，如何在火灾中逃生。

2.课后自主学习和探究：

-家庭安全检查：鼓励学生在家长的指导下，对家庭进行一次全面的安全检查，识别潜在的安全隐患，并提出改进建议。

-社区安全调查：组织学生参与社区安全调查活动，了解社区中的安全隐患，并提出解决方案。

-网络安全意识培养：通过案例分析和讨论，提高学生对网络安全的认识，学会保护个人信息，避免网络诈骗。

-安全知识竞赛：组织学生参加安全知识竞赛，激发学生对安全知识的兴趣，巩固所学知识。

3.实践活动：

-安全宣传周：在校园内开展安全宣传周活动，通过海报、广播、讲座等形式