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4《珍珠鸟》说课稿-2024-2025学年统编版语文五年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

4《珍珠鸟》说课稿-2024-2025学年统编版语文五年级上册

设计思路

本课以《珍珠鸟》为载体，通过引导学生品味语言，感受作者对珍珠鸟的喜爱之情，培养学生的阅读兴趣和审美能力。教学过程中，注重结合课文内容，引导学生深入思考，提高学生的语文素养。同时，通过小组合作、讨论交流等形式，培养学生的合作意识和表达能力。

核心素养目标

培养学生对自然生物的观察与感悟能力，提升语言表达和审美鉴赏水平。通过学习《珍珠鸟》，引导学生关注动物情感，培养关爱生命的情感态度；同时，通过品读优美文字，提高学生的语言运用能力和文学鉴赏能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点关注课文《珍珠鸟》中描绘珍珠鸟生活的场景，引导学生通过细致的观察和感受，体会作者对珍珠鸟的喜爱之情。

-强调学生对优美句段的理解和背诵，如“珍珠鸟在笼子里欢快地跳跃，仿佛在歌唱”，通过背诵和模仿，提高学生的语言表达能力。

2.教学难点

-难点一：理解作者对珍珠鸟的描写中蕴含的情感。例如，在“珍珠鸟的羽毛如同珍珠般闪耀，它的眼睛像黑宝石一样深邃”的句子中，学生需要理解作者对珍珠鸟的赞美之情。

-难点二：体会作者对自然和生命的尊重。例如，在“珍珠鸟在笼子里欢快地跳跃”的描写中，学生需要认识到即使是在人为的环境中，动物也有其自然的生活状态和权利。

-难点三：培养学生的想象力和创造力。教师可以引导学生想象珍珠鸟在自然环境中生活的情景，从而激发学生的想象力和创造力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生人手一册《珍珠鸟》课文教材。

2.辅助材料：准备与珍珠鸟相关的图片、视频等多媒体资源，以丰富教学内容。

3.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习，并布置安静的学习环境，以利于学生集中注意力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示珍珠鸟的图片，引导学生观察并简要介绍珍珠鸟的特点和生活习性。

-提问：“你们对珍珠鸟有什么了解？”

-学生分享自己的知识和看法。

-教师引入课题：“今天，我们将一起走进《珍珠鸟》，感受作者对珍珠鸟的喜爱之情。”

2.讲授新知（20分钟）

-阅读课文，教师引导学生逐段阅读，并提问引导学生思考：

-第一段：作者为何要将珍珠鸟养在屋子里？

-第二段：作者对珍珠鸟有什么样的情感？

-第三段：珍珠鸟在屋子里有什么表现？

-学生回答问题，教师总结并深入讲解。

-教师带领学生品味优美句段，如“珍珠鸟在笼子里欢快地跳跃，仿佛在歌唱”，引导学生感受作者对珍珠鸟的喜爱之情。

-小组讨论：分享自己对课文的理解和感受。

-教师总结讨论结果，并强调课文中的重点语句。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分角色朗读课文，注意语调和情感的表达。

-教师挑选学生进行朗读展示，其他学生评价。

-进行句子接龙游戏，要求学生用课文中的关键词汇进行接龙。

-教师点评学生的表现，给予鼓励和指导。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结作者对珍珠鸟的喜爱之情。

-提问：“通过学习《珍珠鸟》，你们有什么收获？”

-学生分享自己的学习感受和体会。

-教师总结：“希望大家能像作者一样，用心去观察和感受生活中的美好。”

5.作业布置（5分钟）

-每位学生写一篇关于自己喜爱动物的作文，要求不少于200字。

-预习下一课《白杨树》，思考白杨树的特点和象征意义。

-家长签字确认学生作业完成情况。

知识点梳理

《珍珠鸟》作为统编版语文五年级上册的一篇课文，其知识点主要包括以下几个方面：

1.课文内容理解

-珍珠鸟的外形特点和生活习性

-作者对珍珠鸟的喜爱之情

-珍珠鸟在屋子里生活的场景描写

-作者通过珍珠鸟表达的自然和生命主题

2.词语和句子的理解与运用

-理解并运用课文中出现的生字词，如“欢快”、“跳跃”、“歌唱”等

-学习并模仿课文中优美的句式，如“珍珠鸟的羽毛如同珍珠般闪耀”

-学会运用比喻、拟人等修辞手法进行表达

3.朗读与背诵

-学会正确、流利、有感情地朗读课文

-背诵课文中的优美段落，如“珍珠鸟在笼子里欢快地跳跃，仿佛在歌唱”

4.写作技巧

-学习作者观察和描写动物的方法

-学会运用细腻的描写表达对动物的喜爱之情

-学会通过动物来表达对自然和生命的尊重

5.语文素养提升

-培养学生的观察能力，引导学生关注生活中的美好

-提高学生的语言表达能力，学会用文字描绘生活场景

-增强学生的审美鉴赏能力，学会欣赏自然和生命之美

6.思想情感教育

-培养学生关爱动物、尊重生命的情感态度