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《癌症的免疫疗法》说课稿-2024-2025学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修1

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《癌症的免疫疗法》说课稿-2024-2025学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修1

课程基本信息

1.课程名称：《癌症的免疫疗法》

2.教学年级和班级：高二年级生物课

3.授课时间：2024年10月20日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.科学思维：通过分析癌症免疫疗法的研究过程，培养学生运用科学推理和批判性思维的能力。

2.实践创新：引导学生结合实验数据和理论，探讨免疫疗法的创新应用，激发学生的实践探索精神。

3.知识传承：使学生认识到科学研究的持续性和跨学科性，培养学生对科学知识的尊重和传承意识。

4.社会责任：引导学生思考生物技术在医疗领域的应用对社会的影响，增强学生的社会责任感和伦理意识。

教学难点与重点

1.教学重点，

①免疫疗法的基本原理：阐述细胞免疫和体液免疫在癌症治疗中的应用，包括CAR-T细胞疗法和免疫检查点阻断疗法等。

②免疫疗法的优势与局限性：分析免疫疗法相较于传统治疗手段的优势，如高特异性、低毒性等，以及其局限性，如副作用、疗效不稳定等。

2.教学难点，

①免疫疗法的具体实施过程：讲解CAR-T细胞疗法和免疫检查点阻断疗法的具体操作步骤，以及可能遇到的问题和解决方案。

②免疫疗法的伦理问题：引导学生思考免疫疗法在临床应用中可能引发的伦理问题，如患者隐私保护、基因编辑技术的不确定风险等。

③免疫疗法的未来发展：探讨免疫疗法在癌症治疗领域的潜在研究方向，如个性化治疗、联合治疗等，激发学生的创新思维。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有人教版生物选择性必修1教材。

2.辅助材料：准备与免疫疗法相关的图片、图表、视频等多媒体资料，以增强学生的视觉理解和兴趣。

3.实验器材：根据需要，准备实验操作所需的细胞培养皿、显微镜等实验器材，并确保其清洁和功能正常。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板或投影仪进行教学展示，确保教学环境适宜于学生互动和观察。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示真实的癌症患者与免疫疗法结合治疗后的案例视频，引发学生对免疫疗法的兴趣。

回顾旧知：简要回顾细胞免疫和体液免疫的基本概念，为免疫疗法的讲解做好铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：详细介绍免疫疗法的定义、发展历程以及主要类型，如CAR-T细胞疗法、免疫检查点阻断疗法等。

举例说明：通过具体案例，如CAR-T细胞疗法治疗血液癌症的实例，帮助学生理解免疫疗法的实际应用。

互动探究：引导学生讨论免疫疗法的原理、优缺点以及可能遇到的挑战，鼓励学生提出问题并进行解答。

3.教学活动（约30分钟）

实验操作：组织学生进行免疫疗法的模拟实验，如利用模型演示CAR-T细胞的制备过程，让学生亲身体验实验过程。

分组讨论：将学生分成小组，讨论免疫疗法在癌症治疗中的优势和局限性，以及可能带来的伦理问题。

案例分析：分析免疫疗法在不同类型癌症治疗中的实际应用案例，让学生了解免疫疗法的实际效果和临床应用前景。

4.巩固练习（约15分钟）

学生活动：要求学生根据所学知识，设计一套免疫疗法的治疗方案，并撰写报告。

教师指导：针对学生的设计方案，给予点评和指导，帮助学生完善方案。

5.课堂总结（约5分钟）

总结本节课的重点内容，强调免疫疗法在癌症治疗中的重要作用。

引导学生思考免疫疗法的发展前景和面临的挑战，激发学生进一步探索的欲望。

6.作业布置（约5分钟）

布置相关习题，要求学生巩固本节课所学知识。

鼓励学生查阅资料，了解免疫疗法在国内外的研究进展，撰写一篇心得体会。

下一节课前，要求学生准备好讨论免疫疗法在伦理、法律等方面的议题。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-免疫疗法的历史与发展：介绍免疫疗法的起源、发展历程以及重要里程碑，如诺贝尔奖获得者的贡献等。

-免疫疗法的种类与原理：详细阐述不同的免疫疗法，如CAR-T细胞疗法、CAR-NK细胞疗法、免疫检查点阻断疗法等，及其工作原理。

-免疫疗法的临床试验与数据：提供一些免疫疗法临床试验的数据和结果，分析其疗效和安全性。

-免疫疗法的伦理问题：探讨免疫疗法在临床应用中可能引发的伦理问题，如基因编辑技术的不确定风险、患者隐私保护等。

-免疫疗法的前景与挑战：分析免疫疗法在癌症治疗领域的未来发展趋势，如个性化治疗、联合治疗等，以及可能面临的挑战。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关书籍，如《癌症的免疫疗法：突破与挑战》、《细胞治疗：癌症治疗的未来》等，以深入了解免疫疗法