第12课 星期查询——字符串函数和键盘输入函数 说课稿　-2023—2024学年粤教清华版初中信息技术九年级上册.docx

第12课星期查询——字符串函数和键盘输入函数说课稿-2023—2024学年粤教清华版初中信息技术九年级上册

一、设计意图

本节课旨在通过“星期查询”案例，让学生进一步掌握字符串函数和键盘输入函数的使用方法，提高编程能力。结合粤教清华版初中信息技术九年级上册教材内容，引导学生通过实际操作，将所学知识应用于解决实际问题，培养学生的创新思维和团队合作精神。

二、核心素养目标分析

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-重点掌握字符串函数的应用，如`LEFT`、`RIGHT`、`MID`等，能够根据需求提取字符串中的特定部分。

-熟悉键盘输入函数`INPUTBOX`的使用，能够通过用户输入获取数据。

-理解条件语句在程序中的运用，能够根据输入的星期数判断并输出对应的星期名称。

2.教学难点：

-难点一：字符串函数的综合运用。学生需要理解不同函数的用途和参数设置，并能将这些函数结合使用，如通过`MID`函数提取特定位置的字符，结合`LEN`函数确定字符串长度。

-难点二：键盘输入与字符串处理的结合。学生需要理解如何将用户输入的字符串进行处理，例如，将输入的数字转换为字符串，再进行字符串操作。

-难点三：条件语句的嵌套使用。在处理星期查询时，学生需要学会使用嵌套的`IF`语句来处理多个条件判断，这对于逻辑思维和编程结构理解是一个挑战。

-难点四：错误处理。在实际编程中，需要考虑到用户可能输入无效数据的情况，如何设计程序来处理这些错误，是学生需要掌握的难点之一。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，讲解字符串函数和键盘输入函数的基本原理和使用方法，同时鼓励学生提问和讨论，提高学生的参与度。

2.设计案例研究活动，让学生通过实际编写“星期查询”程序来应用所学知识，增强实践操作能力。

3.使用项目导向学习，让学生分组完成编程任务，培养团队合作和问题解决能力。

4.配合实验活动，让学生通过编写程序测试不同函数的效果，加深对函数使用规则的理解。

5.利用多媒体教学，展示相关的编程示例和操作步骤，帮助学生直观理解抽象概念。

6.设计交互式游戏，如“猜星期”游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“如何快速知道今天是星期几？”来激发学生的兴趣，引出本节课的主题。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的条件语句和循环语句，为今天的学习做好知识铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解字符串函数和键盘输入函数的基本概念、语法和常见用法，如`LEFT`、`RIGHT`、`MID`、`INPUTBOX`等。

-举例说明：通过展示具体的程序代码，如查询星期几的程序，让学生直观地看到函数的使用效果。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨如何将字符串函数和键盘输入函数结合使用，设计一个简单的星期查询程序。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：让学生根据所学知识，独立完成一个简单的星期查询程序，要求能够接收用户输入的日期，并输出对应的星期名称。

-教师指导：在学生实践过程中，教师巡视指导，针对学生的疑问进行个别辅导，确保学生能够理解和应用所学知识。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课所学的字符串函数和键盘输入函数的使用方法，强调这些函数在编程中的应用价值。

-强调编程中错误处理的重要性，提醒学生在编写程序时注意检查输入数据的合法性。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生课后完成一个扩展的星期查询程序，增加功能，如能够处理闰年情况、接受用户输入的年份等。

-提醒学生注意提交作业的时间和质量，鼓励学生互相交流学习心得。

教学过程的具体步骤如下：

1.导入

-教师通过提问“今天是星期几？”引入话题，激发学生对时间查询的兴趣。

-回顾上节课学习的条件语句和循环语句，为今天的学习做好知识铺垫。

2.新课呈现

-讲解字符串函数和键盘输入函数的基本概念和语法。

-通过示例程序展示函数的使用效果，如查询星期几的程序。

-组织小组讨论，让学生探讨如何将字符串函数和键盘输入函数结合使用。

3.巩固练习

-让学生独立完成一个简单的星期查询程序，要求能够接收用户输入的日期，并输出对应的星期名称。

-教师巡视指导，针对学生的疑问进行个别辅导。

4.课堂总结

-总结本节课所学的字符串函数和键盘输入函数的使用方法。

-强调编程中错误处理的重要性。

5.作业布置

-布置扩展作业，要求学生完成一个功能更丰富的星期查询程序。

-提醒学生注意提交作业的时间和质量。

六、知识点梳理

1.字符串函数

-`LEFT`(字符串，长度)：从字符串左侧提取指定长度的子字符串。

-`R