四年级思想与社会上册 乡音乡情说课稿 北师大版[001].docx

四年级思想与社会上册乡音乡情说课稿北师大版

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教学内容

本节课为北师大版四年级思想与社会上册的“乡音乡情”部分。主要内容包括：了解家乡的方言、风俗习惯、传统节日等，感受家乡的文化底蕴；了解家乡的历史变迁，增强对家乡的热爱之情；学习如何与来自不同地区的人进行交流，增进民族大团结。

核心素养目标

培养学生对家乡文化的认同感和自豪感，提高学生的人际交往能力和跨文化交流意识。通过学习家乡的乡音乡情，提升学生的文化素养，增强学生的社会责任感和民族凝聚力，培养学生成为具有国际视野的公民。

教学难点与重点

1.教学重点，

①引导学生识别和说出家乡的方言特点，理解方言背后的文化内涵；

②通过收集和分享家乡的风俗习惯、传统节日等资料，培养学生的资料搜集和分享能力；

③让学生通过角色扮演、小组讨论等方式，模拟与来自不同地区的人交流，提高学生的沟通技巧和跨文化交流意识。

2.教学难点，

①帮助学生理解方言与普通话之间的差异，以及方言对家乡文化传承的重要性；

②引导学生深入挖掘家乡的历史变迁，培养学生的历史思维和民族认同感；

③在引导学生进行跨文化交流时，如何让学生克服文化差异带来的沟通障碍，实现有效沟通。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的生动讲述，介绍家乡的方言、风俗习惯等，激发学生的兴趣。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享自己对家乡文化的认识和感受，培养合作学习的能力。

3.角色扮演法：让学生扮演不同地区的人，模拟交流场景，提高学生的沟通技巧和跨文化交流意识。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示家乡的图片、视频，直观地展示家乡的风貌和文化特色。

2.网络资源利用：引导学生通过网络查找资料，拓宽知识面，增强自主学习能力。

3.情境创设：通过模拟家乡节日、风俗等活动，营造真实的学习情境，增强学生的体验感。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段关于家乡美景的视频，引导学生分享自己对家乡的记忆和感受。

-回顾旧知：提问学生是否了解自己的家乡，包括地理位置、特色文化等，回顾已学过的相关知识。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：介绍家乡的方言特点，如语音、词汇、语法等，引导学生观察和对比方言与普通话的差异。

-举例说明：通过具体的方言对话实例，让学生了解方言在日常生活中的应用。

-互动探究：组织学生分组讨论，分享各自家乡的方言特点，以及方言对家乡文化传承的意义。

3.新课呈现（续）（约15分钟）

-讲解新知：介绍家乡的风俗习惯，如节日庆典、传统习俗等，引导学生了解家乡的文化底蕴。

-举例说明：通过展示家乡传统节日的图片和视频，让学生感受节日的氛围和意义。

-互动探究：让学生分组讨论，分享自己家乡的节日习俗，以及节日对家乡人的重要性。

4.新课呈现（续）（约10分钟）

-讲解新知：介绍家乡的历史变迁，引导学生了解家乡的历史背景和发展历程。

-举例说明：通过展示历史图片和故事，让学生了解家乡的历史人物和事件。

-互动探究：让学生分组讨论，分享自己对家乡历史的了解，以及历史对家乡文化的影响。

5.新课呈现（续）（约10分钟）

-讲解新知：学习如何与来自不同地区的人进行交流，提高学生的跨文化交流意识。

-举例说明：通过模拟交流场景，让学生体验不同地区语言的交流，学习尊重和理解他人。

-互动探究：让学生分组进行角色扮演，模拟与不同地区的人交流，提高学生的沟通技巧。

6.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：让学生根据所学内容，撰写一篇关于家乡文化的短文。

-教师指导：针对学生的写作，给予指导和帮助，纠正错误，鼓励学生发挥创意。

7.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调家乡文化的重要性。

-鼓励学生关注家乡的发展，积极参与家乡的文化传承。

8.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生收集家乡的方言、风俗习惯等资料，为下一节课做准备。

-提醒学生注意收集资料的途径和方法，培养学生的自主学习能力。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能方面：

-学生能够识别和说出家乡的方言特点，了解方言背后的文化内涵，增强对家乡语言文化的认知。

-学生能够描述家乡的风俗习惯、传统节日等，掌握家乡文化的基本知识，提升文化素养。

-学生能够通过收集和整理资料，了解家乡的历史变迁，培养历史思维和民族认同感。

-学生能够运用所学知识，撰写关于家乡文化的短文，提高写作能力和表达能力。

2.过程与方法方面：

-学生在小组讨论和角色扮演活动中，学会了合作学习，提高了团队协作能力。

-学生通过自主学习，掌握网络资源查找和资料收集的方法，提升了信息素养。

-学生在模