八年级语文上册 第四单元 15《散文两篇》我为什么活着说课稿 新人教版.docxVIP

八年级语文上册第四单元15《散文两篇》我为什么活着说课稿新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

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一、教材分析

《散文两篇》是八年级语文上册第四单元的重要篇目，选取了朱自清的《背影》和鲁迅的《社戏》两篇经典散文。这两篇文章分别从亲情和友情的角度展现了作者对生活的热爱和感悟，对学生的情感教育有着重要意义。通过学习这两篇文章，学生可以提升阅读理解能力，培养人文素养，增强对生活的热爱。

二、核心素养目标分析

本课旨在培养学生的人文素养和审美情趣，提升学生的语言表达能力和批判性思维能力。通过阅读《背影》和《社戏》，学生将学会欣赏散文的美，感受作者的情感，培养对亲情和友情的珍视，同时锻炼独立思考和表达个人观点的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的知识基础：八年级学生已经具备一定的阅读理解能力和文学鉴赏基础，能够识别散文的基本特征，如描写、抒情、议论等。在之前的学习中，他们接触过一些散文作品，对散文的文体特点有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对散文的学习兴趣较高，因为他们能够从散文中感受到作者的情感和人生哲理。学生具备较强的阅读能力，能够通过文字理解文章内容。在学习风格上，部分学生可能更倾向于通过阅读来吸收知识，而另一部分学生可能更偏好通过讨论和分享来深化理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在阅读散文时可能遇到对某些词语、句式理解困难的问题，尤其是对一些较为生僻的词汇和深奥的比喻。此外，学生在理解和分析作者情感时可能存在障碍，难以把握散文的主旨和深层含义。此外，学生在写作时可能面临如何将散文的写作手法和表达技巧运用到自己的写作中，以及如何将个人情感与散文内容相结合的挑战。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《散文两篇》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如《背影》中父亲送别儿子的场景、《社戏》中童年戏水的画面，以及相关的视频片段，以帮助学生更好地理解文本内容。

3.教学设备：使用多媒体教学设备，如投影仪，展示图片和视频，增强课堂的直观性和吸引力。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行互动交流，并准备好足够的纸张和笔，以便学生做笔记和写作练习。

五、教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放与散文内容相关的音乐或视频，引导学生进入散文的世界。

2.提出问题：提问学生：“你们觉得什么是人生的意义？有没有哪些人或事给你们留下了深刻的印象？”

3.学生分享：邀请学生分享自己的感受和经历，为接下来的课文学习做铺垫。

（二）讲授新课（25分钟）

1.教学目标：让学生了解散文的特点，体会作者的情感，提高阅读理解能力。

2.教学重点：

a.理解散文的结构和表现手法；

b.感受作者的情感和人生哲理；

c.分析散文中的修辞手法。

3.教学内容：

a.分析散文的结构和表现手法，引导学生学会分析散文的结构特点，如总分总、分总等。

b.感受作者的情感和人生哲理，引导学生体会作者对亲情、友情和生活的热爱。

c.分析散文中的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，提高学生的审美鉴赏能力。

（三）巩固练习（10分钟）

1.阅读练习：请学生阅读课文，并找出其中的修辞手法，分析其表达效果。

2.小组讨论：分组讨论散文中的重点句子，分析其情感和哲理。

3.教师点评：对学生的练习进行点评，指出优点和不足。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问学生：“散文的特点有哪些？如何体会作者的情感？”

2.学生回答：请学生回答问题，教师点评。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.创设问题情境：教师提出与散文内容相关的问题，引导学生思考。

2.学生讨论：学生分组讨论问题，分享自己的观点。

3.教师点评：教师点评学生的讨论，指出学生的优点和不足。

（六）教学创新

1.运用多媒体教学，如播放视频、展示图片等，提高课堂的直观性和吸引力。

2.鼓励学生参与课堂讨论，激发学生的积极性。

3.设计课堂活动，如角色扮演、小组合作等，提高学生的实际操作能力。

（七）总结环节（5分钟）

1.回顾本节课的教学内容，强调重点。

2.引导学生反思：通过学习散文，我们学到了什么？我们应该如何对待生活？

整个教学过程用时不超过45分钟，确保学生在轻松愉快的环境中学习，提高他们的语文素养。

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

a.朱自清的《荷塘月色》：这篇散文描绘了荷塘的美景，展现了作者对自然美的感悟。学生可以通过阅读这篇作品，进一步体会散文的意境美和情感表达。

b.鲁迅的《故乡》：这篇短篇小说以故乡为背景，通过描述主人公的经历，反映了作者对故乡的思念和对社会现实的批判。学生可以对比阅读《社戏》，了解鲁迅的散文与小说的