《两位数乘两位数》说课稿-2023-2024学年三年级下册数学苏教版.docx

《两位数乘两位数》说课稿-2023-2024学年三年级下册数学苏教版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《两位数乘两位数》，选自2023-2024学年三年级下册数学苏教版教材第三章第五节。本节课将引导学生学习如何将两位数相乘，包括竖式乘法的基本步骤和进位规则。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在之前的学习中已经掌握了两位数乘一位数的乘法以及两位数的加法和减法。本节课将利用这些已有知识，帮助学生理解两位数乘两位数的计算方法，并掌握竖式计算技巧。教材中通过实例讲解和练习，让学生逐步熟悉两位数乘两位数的计算过程，为后续更高难度的乘法运算打下基础。

核心素养目标

1.数感与运算能力：学生能够准确理解两位数乘两位数的概念，熟练运用竖式计算方法，发展数感和运算能力。

2.逻辑思维与问题解决：学生在解决实际问题时，能够运用乘法运算解决两位数乘两位数的实际问题，提升逻辑思维和问题解决能力。

3.数学应用与创新意识：通过练习和探究，学生能够将乘法运算应用于日常生活中，培养数学应用意识和创新解决问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解两位数乘两位数的乘法概念。

2.掌握竖式乘法的计算步骤和进位规则。

难点：

1.理解竖式乘法中进位的处理方式。

2.在实际计算中正确处理多位数相乘的顺序和进位。

解决办法与突破策略：

1.通过直观的教学工具，如计数棒、算珠或图表，帮助学生形象理解两位数乘两位数的乘法过程，以及进位的原理。

2.设计分步练习题，让学生逐步熟悉竖式乘法的每一步，强调进位的标记和正确处理。

3.通过小组讨论和合作学习，让学生互相检查和纠正计算错误，培养自我纠错能力。

4.在课堂练习和作业中，提供不同难度的题目，让学生在实际操作中逐渐提升计算能力。

5.对于计算中的常见错误，及时进行反馈和讲解，帮助学生理解和掌握正确的计算方法。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过讲解两位数乘两位数的概念和竖式计算步骤，确保学生理解计算原理。

-演示法：在黑板上演示例题，让学生直观看到计算过程。

-练习法：通过大量的课堂练习和作业，让学生在实践中掌握计算技巧。

2.教学手段：

-多媒体教学：使用PPT展示计算过程，增强视觉效果。

-教学软件：利用数学教学软件，提供互动练习和即时反馈。

-网络资源：引导学生使用在线教育资源，进行自主学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开场白：同学们，我们已经学习了一位数乘两位数和两位数乘一位数，那么大家想不想知道两位数乘两位数应该怎样计算呢？今天我们就来学习这个内容。

提问：回顾一下我们之前学过的乘法，谁能告诉我两位数乘一位数应该怎样计算？

学生回答后，教师总结并引入新课：今天我们要学习的两位数乘两位数，其实是在这个基础上进行的。

2.讲授新知（20分钟）

a.教师通过PPT展示两位数乘两位数的计算步骤，并解释每一步的含义。

b.教师在黑板上演示例题，边演示边讲解计算过程中的注意事项，如进位的处理。

c.学生跟随教师一起完成黑板上的例题，确保理解每一步的计算方法。

d.教师提出几个问题，让学生思考两位数乘两位数的计算规则，并引导学生发现规律。

e.通过互动讨论，让学生分享自己的理解和发现，教师给予反馈和指导。

3.巩固练习（10分钟）

a.教师发放练习题，让学生独立完成。

b.教师在旁边辅导，解答学生的疑问，确保每位学生都能正确理解计算方法。

c.邀请几位学生上黑板展示自己的计算过程，让其他学生进行检查和讨论。

d.教师总结常见错误，并给出正确答案和解释。

4.课堂小结（5分钟）

a.教师简要回顾本节课的主要内容，强调两位数乘两位数的计算方法和进位规则。

b.学生分享自己在学习过程中的收获和困惑。

c.教师总结学生的反馈，对课堂教学进行评价。

5.作业布置（5分钟）

a.教师布置适量的作业，包括书面练习和口头练习，以巩固本节课的学习内容。

b.教师提醒学生在完成作业时要注意的问题，如细心检查计算过程。

c.教师告知学生作业提交的截止时间，并鼓励学生在规定时间内完成作业。

学生学习效果

1.掌握了两位数乘两位数的乘法概念，能够理解并运用竖式乘法进行计算。学生在书面练习和口头练习中表现出了较高的计算准确率，能够独立完成相关的计算题目。

2.学生能够正确处理乘法中的进位问题，理解了进位的规则和标记方法。在实际计算中，学生能够自觉检查进位是否正确，减少计算错误。

3.通过大量的练习，学生提高了运算速度和计算效率。在课堂练习和作业中，学生能够迅速完成计算任务，并准确得出结果。

4.学生的数感和数学思维得到了提升。在学习两位数乘两位数的过程中，学