九年级语文下册 第五单元 任务三 演出与评议说课稿 新人教版.docx

九年级语文下册第五单元任务三演出与评议说课稿新人教版

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课程基本信息

1.课程名称：九年级语文下册第五单元任务三演出与评议

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2022年10月25日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

九年级学生已经具备了一定的语文基础，能够理解课文内容，分析文章结构，掌握基本的修辞手法。在之前的学习中，他们已经接触过多种文学体裁，对戏剧、小说等文学形式有一定的认识。然而，对于戏剧的演出与评议这一具体环节，学生可能还缺乏系统的知识和实践经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生对戏剧演出与评议表现出较高的兴趣，他们喜欢参与实践活动，通过角色扮演、情景模拟等方式体验文学的魅力。在学习能力方面，学生的个体差异较大，部分学生具有较强的语言表达能力和表演天赋，而部分学生可能在理解剧本、分析人物性格等方面存在困难。学习风格上，学生既有偏于理性分析的类型，也有偏好感性体验的类型。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在演出与评议环节，学生可能面临以下困难和挑战：一是对剧本的理解不够深入，导致表演缺乏感染力；二是角色把握不准确，影响评议的客观性；三是语言表达不够流畅，影响整体演出的效果。此外，部分学生可能因为紧张而影响表现，需要教师给予适当的指导和鼓励。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、剧本打印材料

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和学生作业

-信息化资源：网络文学数据库，用于搜索剧本和背景资料

-教学手段：戏剧表演道具、角色服装、评价量表、讨论卡片

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示经典戏剧片段，引导学生思考戏剧的魅力所在，并提出问题：“你们认为戏剧演出中最重要的是什么？”

-回顾旧知：教师简要回顾戏剧的基本元素，如人物、情节、主题等，帮助学生回顾已学知识。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：教师详细讲解戏剧演出与评议的基本流程和技巧，包括角色分配、剧本分析、舞台布置、表演技巧等。

-举例说明：教师选取课本中的经典剧本片段，分析其演出与评议的亮点，帮助学生理解知识点。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，针对剧本中的角色、情节、主题等方面进行评议，培养批判性思维。

3.巩固练习（约25分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，分组进行戏剧排练，选取课本中的剧本进行改编和演出。

-教师指导：教师巡回指导，针对学生在排练过程中遇到的问题给予解答和指导，确保演出质量。

-分组展示：各小组进行戏剧演出，其他学生担任评议员，对演出进行评价。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调戏剧演出与评议的重要性。

-学生分享：邀请学生分享在排练和评议过程中的收获和体会。

5.作业布置（约5分钟）

-学生根据所学知识，自主创作一个简短的剧本，并进行角色分配、排练和评议。

-要求学生在下节课前完成剧本创作，并在课堂上进行展示。

教学过程详细安排如下：

第一课时：

1.导入

-激发兴趣：展示经典戏剧片段，引导学生思考。

-回顾旧知：回顾戏剧的基本元素。

2.新课呈现

-讲解新知：讲解戏剧演出与评议的基本流程和技巧。

-举例说明：分析经典剧本片段。

3.巩固练习

-学生活动：分组讨论剧本分析。

第二课时：

1.导入

-学生展示剧本创作和排练成果。

2.新课呈现

-教师点评学生演出，总结优点和不足。

3.巩固练习

-学生根据教师点评，对剧本进行修改和完善。

4.课堂总结

-教师总结本节课的重点内容。

5.作业布置

-学生完成剧本修改，准备下节课展示。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够熟练地分析剧本，理解人物性格、情节发展、主题思想等。

-学生掌握了戏剧演出与评议的基本流程和技巧，包括角色分配、剧本分析、舞台布置、表演技巧等。

-学生能够运用所学知识，对剧本进行改编和创作。

2.能力提升：

-学生在表演过程中，语言表达能力和舞台表现力得到显著提升。

-学生通过小组合作，提高了沟通协作能力和团队意识。

-学生在评议过程中，培养了批判性思维和独立思考的能力。

3.情感态度：

-学生对戏剧艺术产生了更深的兴趣，增强了审美情趣。

-学生在排练和演出过程中，培养了自信心和勇气，克服了紧张情绪。

-学生通过参与戏剧活动，培养了责任感和使命感。

4.实践应用：

-学生将所学知识应用于实际生活中，如参加学校戏剧社团、组织校园戏剧节等。

-学生在家庭、社区等场合，运用戏剧表演