湖北省襄阳市第四十七中学八年级信息技术下册《第三单元 活动3 创建统计图表》说课稿.docx

湖北省襄阳市第四十七中学八年级信息技术下册《第三单元活动3创建统计图表》说课稿

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：八年级信息技术下册《第三单元活动3创建统计图表》

2.教学年级和班级：八年级全体学生

3.授课时间：2023年X月X日星期X第X节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。通过创建统计图表，学生将学会运用信息技术解决实际问题，提高数据处理和分析能力。同时，培养学生批判性思维和问题解决能力，激发学生创新意识，促进学生形成良好的信息素养。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：八年级学生在之前的信息技术课程中已经学习了基本的计算机操作和数据处理技能，如文档编辑、简单表格制作等。他们对信息技术的兴趣和学习态度良好，具备一定的信息素养。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对新鲜事物充满好奇，对信息技术课程有着较高的学习兴趣。他们在学习过程中表现出较强的动手能力和逻辑思维能力。部分学生可能倾向于通过实践操作来学习，而另一部分学生则更倾向于通过理论学习来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在创建统计图表的过程中，学生可能会遇到以下困难：一是数据收集和处理能力不足，导致数据不准确或丢失；二是图表制作技巧不熟练，影响图表的直观性和美观性；三是数据分析能力有限，难以从图表中提取有价值的信息。此外，部分学生可能对图表制作软件不熟悉，需要额外的时间和精力去学习软件操作。针对这些困难，教师应提供必要的指导和帮助，确保学生能够顺利完成学习任务。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解统计图表的基本概念和制作步骤，为学生提供清晰的指导。

2.讨论法：引导学生分组讨论数据收集和分析的方法，培养合作学习和批判性思维能力。

3.实验法：让学生亲自动手操作，制作统计图表，通过实践加深对知识点的理解。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT展示图表制作过程，直观展示步骤和技巧。

2.教学软件：运用Excel等统计软件，让学生在软件环境中实际操作，提高图表制作技能。

3.互动平台：利用在线教学平台，提供课后练习和讨论区，方便学生巩固知识和交流经验。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如“了解Excel的基本操作和图表类型”。

-设计预习问题：围绕“创建统计图表”课题，设计问题如“如何选择合适的图表类型来展示数据？”和“在制作图表时需要注意哪些细节？”。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读资料，理解Excel的基本操作和图表类型。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示实际案例，如“某公司季度销售额统计”，引出“创建统计图表”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解如何使用Excel创建图表，包括数据选择、图表类型选择、格式调整等。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习资料制作简单的统计图表，并分享制作过程。

-解答疑问：针对学生在制作图表时遇到的问题，如“如何设置数据系列”或“如何添加标题和标签”，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和图表制作，体验图表制作的过程。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解创建统计图表的知识点。

-实践活动法：通过小组合作和图表制作，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一个实际情境的图表制作作业，如“分析本班学生的身高体重数据”。

-提供拓展资源：提供Excel高级功能教程和相关统计图表设计的书籍或网站链接。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，指出图表制作中的亮点和不足。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，利用所学知识制作统计图表。

-拓展学习：学生利用拓展资源，学习更多