Module 8 Unit 1 She goes swimming（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语二年级上册.docxVIP

Module8Unit1Shegoesswimming（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语二年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课选自2024-2025学年外研版《一起》英语二年级上册Module8Unit1，主要内容为学习关于游泳的活动。教材通过对话、歌曲和游戏等多种形式，让学生掌握与游泳相关的词汇和句型，如：“Shegoesswimming”和“Doyoulikeswimming？”等。同时，通过实践活动，提高学生的听说能力和运用英语进行简单交际的能力。

核心素养目标

1.培养学生的英语学习兴趣，激发他们用英语进行交际的愿望。

2.提高学生的听说能力，使他们能够理解并运用与游泳相关的简单句型。

3.培养学生的跨文化意识，理解不同文化背景下游泳活动的多样性。

4.增强学生的合作能力，通过小组活动共同完成任务。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：二年级学生已经具备一定的英语基础，能够识别和拼读简单的字母和单词，能够听懂并模仿一些基本的英语口语表达。在之前的学习中，他们可能已经接触过一些与日常生活相关的英语词汇和句型，如颜色、数字、家庭成员等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习也表现出一定的兴趣。他们的学习能力强，能够通过模仿和重复练习来掌握新知识。在课堂上，他们倾向于通过游戏和互动活动来学习，对于色彩鲜艳、生动有趣的教材内容更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在拼写和记忆单词时遇到困难，尤其是在遇到生词或较长的单词时。此外，由于英语不是母语，学生在发音和语调上可能存在不准确的问题。此外，对于一些学生来说，理解并运用英语进行简单交际可能是一个挑战，尤其是在需要表达个人喜好或进行简单对话时。因此，教学中需要注重词汇的记忆和发音练习，同时通过游戏和情境模拟来提高学生的交际能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、音响设备、实物教具（如游泳用品模型）。

2.课程平台：外研版英语二年级上册教材配套电子资源，包括音频、视频和互动练习。

3.信息化资源：英语学习APP、在线英语教学平台。

4.教学手段：挂图、PPT课件、教学卡片、彩色贴纸。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.播放一段关于游泳的英语歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。

2.教师提问：“Doyoulikeswimming?”引导学生思考并回答。

3.教师展示游泳相关的图片，如游泳池、救生圈等，激发学生的兴趣。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.教师展示单词卡片，如“swimming,pool,dive,float”等，引导学生拼读和记忆。

2.通过图片和动作演示，讲解单词的用法和句型结构。

3.教师示范对话：“Shegoesswimming.Doyoulikeswimming?”让学生跟读并模仿。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.分组活动：将学生分成若干小组，每组学生轮流扮演对话中的角色，进行对话练习。

2.教师巡视指导，纠正学生的发音和语法错误。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.教师提问：“Whatdoyoudoinsummer?”引导学生用新学的句型回答。

2.学生回答后，教师点评并纠正错误。

五、师生互动环节（用时10分钟）

1.教师提问：“Doyoulikeswimming?”引导学生思考并回答。

2.学生回答后，教师进一步提问：“Whydoyoulikeswimming?”鼓励学生用英语表达自己的观点。

3.教师邀请学生上台展示自己的游泳技巧，其他学生进行评价。

六、教学创新

1.利用多媒体设备，展示游泳比赛的视频，让学生直观感受游泳的魅力。

2.设计角色扮演游戏，让学生在游戏中运用所学知识。

七、重难点突破

1.教师通过图片和动作演示，帮助学生理解和记忆单词和句型。

2.教师引导学生进行小组活动，提高他们的交际能力。

八、核心素养拓展

1.教师引导学生关注游泳运动对身体的好处，培养他们健康的生活习惯。

2.教师鼓励学生参加游泳活动，提高他们的团队协作能力。

九、课堂总结（用时5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.教师布置课后作业，让学生运用所学知识进行口语练习。

教学过程设计总用时：45分钟

学生学习效果

1.词汇掌握：学生能够正确拼读和书写与游泳相关的词汇，如“swimming,pool,dive,float,swimmer,snorkel”等。

2.句型运用：学生能够理解并运用“Shegoessw