第3课 做学习的主人 第三课时（说课稿）-2023-2024学年三年级道德与法治上册优质教学说课稿+说课稿（部编版）.docx

第3课做学习的主人第三课时（说课稿）-2023-2024学年三年级道德与法治上册优质教学说课稿+说课稿（部编版）

一、教材分析

本课为三年级道德与法治上册第三课时，主题为“做学习的主人”。内容围绕如何提高学习效率，培养学生自主学习能力展开。通过学习，使学生认识到学习的重要性，激发学习兴趣，培养良好的学习习惯。教学设计注重理论与实践相结合，以学生为主体，引导学生在活动中体验、感悟，提高道德素养。

二、核心素养目标

1.培养学生自主学习的意识和能力，提高学习效率。

2.增强学生的时间管理意识，学会合理安排学习时间。

3.培养学生良好的学习习惯，如课前预习、课后复习等。

4.培养学生积极向上的学习态度，激发学习兴趣。

5.增强学生的合作意识，学会与他人共同学习、交流。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.学生自主学习意识的培养。重点在于引导学生认识到学习的重要性，激发学习兴趣。

解决方法：通过案例分享、小组讨论等方式，让学生体验自主学习的乐趣，形成自我驱动。

难点：

1.学习时间管理的有效实施。难点在于帮助学生合理分配学习时间，提高学习效率。

解决方法：设计时间管理表格，引导学生制定学习计划，并进行监督和反馈，逐步培养时间管理能力。

2.良好学习习惯的养成。难点在于让学生在实践中坚持良好的学习习惯。

解决方法：通过课堂活动、家庭作业等方式，让学生在具体情境中练习，教师及时给予指导和鼓励，逐步巩固习惯。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《道德与法治》上册三年级。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，如时间管理图表、学习习惯养成案例等，以及相关的视频资料，用于辅助学生理解和体验。

3.教学工具：准备便签纸、彩色笔等，用于学生进行自我反思和小组讨论。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备实验操作台，确保学生能够舒适地进行小组活动和讨论。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“如何做学习的主人”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解学习时间管理、自主学习习惯等知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“如何做学习的主人”，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述“小明的学习故事”，引出“如何做学习的主人”，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解学习时间管理、学习习惯养成等知识点，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论“我的学习计划”，让学生在实践中制定学习计划。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何提高学习效率”，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的学习计划。

提问与讨论：针对学习计划的有效性进行讨论，提出改进意见。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解学习策略和方法。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解学习策略和方法，掌握提高学习效率的技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“如何做学习的主人”，布置设计个人学习计划的作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：推荐与学习策略相关的书籍和网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，设计并实施个人学习计划。

拓展学习：利用推荐的资源，进行更深入的学习和研究。

反思总结：对自己的学习计划实施效果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的学习策略和方法。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-学习策略书籍：《高效学习法》、《如何高效学习》等，介绍不同的