22《读不完的大书》2024-2025学年三年级上册语文说课稿Word版（统编版）[002].docx

22《读不完的大书》2024-2025学年三年级上册语文说课稿Word版（统编版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

22《读不完的大书》2024-2025学年三年级上册语文说课稿Word版（统编版）

设计思路

本课以《读不完的大书》为切入点，引导学生通过阅读文本，感受大自然之美，培养热爱大自然、保护环境的情感。通过自主探究、合作学习等方式，让学生在阅读中积累语言，提高语文素养。同时，注重将文本与生活实际相结合，让学生在实践中运用所学知识，实现知识与能力的迁移。

核心素养目标

培养学生热爱祖国语言文字的情感，提升语言感知与理解能力。通过阅读《读不完的大书》，引导学生感受自然之美，培养观察和想象能力，增强文化自信和生态意识。同时，注重培养学生合作学习、自主探究的学习习惯，提高语文实践能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①能正确、流利、有感情地朗读课文，体会作者对大自然的热爱之情。

②理解课文内容，体会作者观察大自然的细致和独特，学习作者观察和表达的方法。

2.教学难点，

①深入理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，体会其表达效果。

②通过合作学习，引导学生发现并学习作者观察大自然的视角和情感态度，提升学生的审美鉴赏能力。

③将课文内容与学生的生活实际相结合，引导学生思考如何保护大自然，培养环保意识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《读不完的大书》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的自然风光图片、动植物图片，以及相关的科普视频，以增强学生对大自然美的感知。

3.实验器材：准备一些简单的观察工具，如放大镜、望远镜等，用于学生实地观察大自然。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，提供足够的桌椅，确保学生能够在舒适的环境中参与活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示大自然风光图片，引导学生观察并分享自己对大自然的感受。

-提问：你们都看过哪些关于大自然的书籍？在书中，你们发现了哪些美丽的景色？

-引出课题《读不完的大书》，简要介绍作者和作品背景。

2.讲授新知（20分钟）

-初读课文，了解大意。教师引导学生朗读课文，注意节奏和语气，感受作者对大自然的热爱之情。

-精读课文，深入理解。教师带领学生分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，体会其表达效果。

-分组讨论，交流心得。将学生分成小组，针对课文内容进行讨论，分享各自对大自然的观察和感悟。

-教师总结，强调重点。针对学生在讨论中提出的问题，教师进行总结和解答，强调课文中的重点内容。

3.巩固练习（10分钟）

-创设情境，朗读比赛。教师设置一个与课文内容相关的情境，让学生进行朗读比赛，激发学生的兴趣。

-练习仿写，表达感受。教师引导学生根据课文内容，仿写一段描述大自然美景的文字，培养学生的语言表达能力。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

-学生分享自己的学习收获，教师给予点评和鼓励。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后阅读任务，要求学生阅读与大自然相关的书籍，并完成一篇读书笔记。

-鼓励学生在日常生活中观察大自然，记录下自己的所见所感，下节课分享给大家。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语文素养的提升：

-学生通过学习《读不完的大书》，能够正确、流利、有感情地朗读课文，提高了朗读能力和语感。

-学生学会了运用比喻、拟人等修辞手法，能够用自己的语言表达对大自然的热爱之情，增强了语言表达能力。

-学生通过观察和描述大自然，提高了观察力和想象力，对自然之美有了更深的理解和感悟。

2.观察与思考能力的增强：

-学生在课堂活动中积极参与讨论，通过小组合作，学会了如何观察和思考问题，提高了合作学习和交流能力。

-学生能够从不同的角度观察大自然，发现问题，并提出自己的见解，培养了批判性思维。

3.环保意识的培养：

-通过学习课文，学生认识到大自然的重要性，增强了环保意识。

-学生能够从自身做起，关注环保问题，积极参与到保护大自然的行动中，如节约用水、减少垃圾等。

4.情感态度的塑造：

-学生在阅读过程中，感受到作者对大自然的热爱，激发了对大自然的热爱之情。

-学生在课堂活动中，学会了尊重他人、关爱生命，培养了良好的情感态度。

5.课外阅读习惯的养成：

-学生通过课后阅读与大自然相关的书籍，拓宽了知识面，养成了良好的阅读习惯。

-学生在阅读中，能够主动寻找与课文内容相关的知识点，提高自主学习能力。

6.综合实践能力的提高：

-学生在课堂活动中，学会了如何将所学知识运用到实际生活中，提高了综合实践能力。

-学生在课后，