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第3课《笔筒》（说课稿）-2024-2025学年五年级上册综合实践活动全国通用

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第3课《笔筒》（说课稿）-2024-2025学年五年级上册综合实践活动全国通用

设计思路

本节课《笔筒》的设计思路以培养学生的动手能力和创新思维为核心，结合五年级学生的认知水平，围绕教材中的实践活动要求，通过观察、设计、制作三个环节，引导学生从生活中发现美、创造美。课程首先让学生观察不同类型的笔筒，了解其结构、材质和设计理念，然后鼓励学生发挥想象，设计出具有个人特色的笔筒，最后动手制作，培养学生的实践操作能力和审美意识。整个教学过程注重理论与实践相结合，充分调动学生的积极性，提高学生的综合素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的实践创新能力、审美情趣和生活自理能力。通过设计和制作笔筒的过程，提高学生观察生活、发现问题的能力，激发创新思维，锻炼动手实践能力。同时，注重对学生审美观念的培养，提升学生对美的感知、鉴赏和创造能力。此外，通过整理和收纳个人学习用品，培养学生良好的生活习惯和自理能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①观察并理解笔筒的设计原则和结构特点。

②掌握设计创新的方法和动手制作的技能。

2.教学难点

①如何引导学生从生活中提炼创意，设计出具有个性化的