七年级生物下册 4.1.1《人类的起源和发展》说课稿 （新版）新人教版.docx

七年级生物下册4.1.1《人类的起源和发展》说课稿（新版）新人教版

一、教材分析

七年级生物下册4.1.1《人类的起源和发展》说课稿（新版）新人教版。本节课内容紧扣教材，以人类起源和发展为主线，引导学生了解人类起源的历程，认识人类与自然的关系，培养学生的科学素养和人文精神。通过本节课的学习，学生能够掌握人类起源的基本知识，理解人类与自然和谐共生的理念。

二、核心素养目标

培养学生对生物科学的好奇心和探究精神，提高观察、分析、归纳能力；增强对人类起源和发展的认识，理解人与自然和谐共生的重要性；提升科学思维和人文素养，形成正确的生态观念。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在进入七年级之前，可能已经接触过一些关于生物的基本知识，如动植物的基本特征、生态系统的初步认识等。但对于人类起源和发展的知识，多数学生了解有限，缺乏系统性的学习。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇，对人类起源和发展这类具有历史性和科学性的内容有较高的兴趣。学生们的学习能力各异，部分学生可能在理解复杂的历史事件和科学概念时遇到困难。学习风格上，有的学生偏好直观的图像和故事性强的教学，有的则更喜欢逻辑推理和数据分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习人类起源和发展时，可能会遇到以下困难：一是对历史事件的抽象理解；二是将生物学知识与历史背景相结合的能力；三是理解人类进化过程中的复杂性和多样性。此外，学生可能对进化论等科学理论存在误解，需要教师引导正确认识。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解人类起源的基本理论，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕人类进化过程中的关键问题进行讨论，培养批判性思维。

3.案例分析法：通过具体案例，让学生理解人类与自然的关系，提高应用能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示人类起源的过程。

2.网络资源：引导学生查找相关资料，扩展知识面，提高信息素养。

3.互动游戏：设计趣味性强的互动游戏，增强学生的参与度和学习乐趣。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕《人类的起源和发展》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“人类的起源有哪些证据？”“人类进化过程中有哪些重要事件？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解人类起源的基本知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解人类起源和发展课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示人类化石图片或视频，引出《人类的起源和发展》课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解人类起源的理论、重要事件和进化过程，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习资料，讨论人类进化过程中的关键问题，如“人类如何从古猿进化而来？”

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的预习成果和理解。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解人类起源和发展的重要知识点。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解人类起源和发展的重要知识点，掌握人类进化过程。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据《人类的起源和发展》课题，布置适量的课后作业，如撰写人类进化报告或制作进化树模型，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与人类起源和发展相关的拓展资源，如推荐相关书籍、网站和纪录片，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，鼓励学生提出问题和进一步思考。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如参观博物馆或