认识新同学 说课稿-2024-2025学年一年级上册数学北师大版[001].docxVIP

认识新同学说课稿-2024-2025学年一年级上册数学北师大版

一、教材分析

本章节内容选自一年级上册数学北师大版，旨在帮助学生初步建立对数字和图形的认识。通过本节课的学习，学生能够认识并说出1-10的数字，并能识别简单的几何图形，如圆形、正方形、长方形等。教学内容与课本紧密相连，符合一年级学生的认知水平和教学实际，有助于学生养成良好的数学学习习惯。

二、核心素养目标

1.发展数感，初步感知数字与实际物体的对应关系。

2.培养空间观念，识别和区分基本几何图形。

3.增强观察力，通过观察和操作，培养解决问题的能力。

4.培养初步的合作意识，在小组活动中学会沟通与协作。

三、学情分析

一年级的学生正处于从幼儿园到小学的过渡阶段，他们的认知能力和学习习惯正在形成中。在这个年级，学生的知识层次相对基础，对数字和图形的认知还处于初步阶段。在数感方面，他们对数字的认识主要是通过日常生活中的简单计数和识别；在空间观念上，他们能够识别一些常见的形状，但对几何图形的特征和分类理解有限。

学生的能力方面，他们的动手操作能力和观察能力正在发展，但独立解决问题的能力还较弱。在课堂上，学生的注意力集中时间较短，容易受到外界干扰，因此需要教师设计有趣且互动性强的教学活动来吸引他们的注意力。

从素质方面来看，一年级学生的自主学习能力和自我管理能力有待提高。他们在学习过程中可能会表现出一定的依赖性，需要教师耐心引导和鼓励。行为习惯方面，学生可能存在注意力不集中、坐姿不端正等问题，这些都会影响课程学习的有效性和效率。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有一年级上册数学北师大版教材。

2.辅助材料：准备1-10数字卡片、基本几何图形模板、数字和图形相关的图片和视频。

3.实验器材：准备彩色纸、剪刀、胶水等，用于制作简单的几何图形。

4.教室布置：设置小组讨论区，并准备实验操作台，确保教室环境整洁、安全。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师与学生互动：通过提问“同学们，你们喜欢交新朋友吗？你们是怎么认识新朋友的？”来激发学生的兴趣。

-展示新朋友图片：展示一些不同背景、不同性格的新同学图片，引导学生观察并描述。

-提出问题：引导学生思考如何更好地认识新同学，引出本节课的主题“认识新同学”。

2.讲授新知（20分钟）

-认识新同学：教师讲解认识新同学的重要性，引导学生尊重和关心他人。

-互动游戏：组织“猜猜他是谁”的游戏，让学生通过观察和描述来猜测新同学的特征。

-角色扮演：分组进行角色扮演，模拟新同学自我介绍的场景，巩固所学知识。

3.巩固练习（10分钟）

-小组活动：将学生分成小组，每组选出一个代表进行“我是新同学”的自我介绍，其他组员提问，代表回答。

-互动问答：教师提问，学生回答，巩固学生对新同学的认识。

-案例分析：分析一些实际生活中的案例，让学生讨论如何更好地与新同学相处。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容：引导学生回顾认识新同学的重要性、互动游戏和角色扮演等环节。

-总结方法：强调尊重、关心和沟通是认识新同学的关键。

-鼓励学生：鼓励学生在日常生活中积极认识新同学，拓宽人际关系。

5.作业布置（5分钟）

-完成课后练习：布置课后练习题，巩固学生对新同学的认识。

-家庭作业：让学生回家后向家人介绍一位新同学，增进家庭与学校之间的联系。

-反馈与评价：鼓励学生在下一节课分享作业完成情况，教师给予评价和指导。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-数字文化：介绍我国古代的计数工具和数字文化，如算盘、九九乘法表等，让学生了解数字的历史和发展。

-几何图形故事：收集与几何图形相关的民间故事或历史故事，如《圆的传说》、《正方形的秘密》等，通过故事引入几何图形的概念。

-数学游戏：推荐一些适合一年级学生的数学游戏，如“数字连线”、“图形拼图”等，让学生在游戏中巩固所学知识。

2.拓展建议：

-家庭作业：布置与数字和几何图形相关的家庭作业，如让学生在家中寻找生活中的数字和几何图形，记录下来并与同学分享。

-数学日记：鼓励学生写数学日记，记录在学习数学过程中的有趣经历和发现，提高学生的写作能力。

-数学故事会：组织数学故事会，让学生讲述自己收集到的与数学相关的有趣故事，培养学生的口头表达能力。

-数学实践活动：开展数学实践活动，如测量家庭物品的长度、面积等，让学生将所学知识应用到实际生活中。

-数学角：在班级中设立数学角，让学生在课余时间自由交流数学问题，提高学生的数学兴趣和解决问题的能力。

-数学展览：举办数学展览，展示学生的数学作品和研究成果，激发学生的学习热情。

-数学知识竞赛：组织数学知识竞赛，激发学生的学习兴趣，提高学生的数学素养。

-数学游戏设