2.1世界的物质性（说课稿）2024高二政治高效课堂优质说课稿＋说课稿＋分层精练（统编版必修4）.docxVIP

2.1世界的物质性（说课稿）2024高二政治高效课堂优质说课稿＋说课稿＋分层精练（统编版必修4）

主备人

备课成员

设计意图

本节课围绕“2.1世界的物质性”展开，旨在帮助高二学生理解物质世界的本质，引导学生树立科学的物质观。通过联系教材，引导学生探究物质的本质特征，理解世界的物质统一性原理，培养学生运用马克思主义哲学的基本观点分析问题的能力，提高学生的科学素养。

核心素养目标

1.思辨能力：引导学生通过分析物质世界的本质特征，提高逻辑思维和辩证思维能力。

2.思想政治认同：帮助学生理解物质世界的统一性原理，树立科学的物质观，增强对马克思主义哲学的认同。

3.科学精神：培养学生运用科学的方法探究物质世界的本质，形成科学的世界观和方法论。

学情分析

高二学生正处于世界观、人生观和价值观形成的关键时期，他们在政治学科上具备了一定的基础，能够理解基本的政治概念和理论。然而，对于“世界的物质性”这一较为抽象的概念，学生可能存在以下特点：

1.知识基础：学生已经学习了马克思主义哲学的基本原理，对物质的定义和属性有所了解，但可能对物质世界的多样性和统一性理解不够深入。

2.思维能力：学生的抽象思维能力正在发展，但面对复杂的概念和理论时，可能存在理解困难，需要教师引导和启发。

3.学习习惯：部分学生可能对政治课程的学习缺乏兴趣，习惯于死记硬背，缺乏主动探究和思考的习惯。

4.行为习惯：学生在课堂上的参与度可能不高，需要教师通过互动式教学激发学生的学习热情。

这些学情特点对教学产生以下影响：

-教师需通过生动的案例和互动环节，帮助学生理解抽象的概念。

-注重培养学生的思辨能力，引导学生主动探究和思考。

-改善教学方式，提高课堂参与度，激发学生的学习兴趣。

-结合学生的实际生活经验，增强课程的实践性和应用性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有统编版必修4教材，以便跟随课堂内容进行学习。

2.辅助材料：准备与物质性相关的图片、图表和视频，以多媒体形式展示物质世界的多样性和统一性。

3.教学辅助：制作思维导图和概念图，帮助学生梳理和记忆关键知识点。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行互动交流，并确保实验操作台的安全性和整洁。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示自然界中的物质现象，如水蒸发、石头风化等，引导学生思考物质的普遍性。

-回顾旧知：简要回顾物质的定义、属性以及物质与意识的关系等基础知识。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解世界的物质性，包括物质的客观实在性、物质的多样性和统一性等。

-举例说明：通过具体例子，如化学反应、生物进化等，帮助学生理解物质的本质特征。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨物质世界的规律和特点，鼓励学生提出问题并分享观点。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：布置相关练习题，让学生独立完成，以加深对知识的理解和应用。

-教师指导：针对学生在练习中遇到的问题，及时给予指导和帮助，确保学生掌握知识点。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调世界的物质性在哲学和科学中的重要地位。

-引导学生反思：思考物质世界与人类生活的关系，以及我们在面对物质世界时应有的态度。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后阅读材料，要求学生阅读并思考相关内容。

-布置思考题：针对本节课的知识点，提出一些思考题，让学生课后进行思考和回答。

6.教学活动设计

-案例分析：选取与物质性相关的实际案例，让学生分析案例中的物质现象，提高学生的分析能力。

-角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟科学家进行物质研究的过程，培养学生的实践能力。

-小组合作：将学生分成小组，每组负责研究一个与物质性相关的主题，通过合作完成研究任务。

7.教学评价

-课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、讨论积极性和问题回答情况。

-作业完成情况：检查学生的课后作业，了解学生对知识的掌握程度。

-课后反馈：收集学生对本节课的评价和建议，不断优化教学方法和内容。

知识点梳理

1.物质的定义

-物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。

-物质具有客观性、实在性和可感知性。

2.物质的特性

-客观实在性：物质是客观存在的，不依赖于人的意识。

-多样性：物质世界具有多种形态和属性。

-统一性：物质世界在多样性的基础上具有统一性。

3.物质与意识的关系

-意识是物质的反映，依赖于物质。

-意识对物质具有能动作用。

4.世界的物质统一性原理

-世界上的一切事物和现象都是物质的，都是