第1课 我们爱整洁（精品说课稿）-2023-2024学年一年级道德与法治下册同步精品课堂系列（统编版）[001].docxVIP

第1课我们爱整洁（精品说课稿）-2023-2024学年一年级道德与法治下册同步精品课堂系列（统编版）

一、教材分析

《第1课我们爱整洁》是2023-2024学年一年级道德与法治下册同步精品课堂系列（统编版）中的一课。本节课以培养一年级学生良好的生活习惯和道德素养为核心，通过讲述整洁的重要性，引导学生学会整理个人卫生和周围环境，养成良好的生活秩序。课程内容与学生的日常生活紧密相连，旨在提高学生的生活自理能力，培养他们的责任感和集体荣誉感。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的生活自理能力和法治意识。通过学习，使学生认识到整洁环境对个人和集体的重要性，提升学生自我管理、自我服务的能力，培养良好的生活习惯；同时，通过规则意识的培养，增强学生对法律法规的尊重和遵守，为学生的全面发展打下坚实基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生理解和掌握“整洁的重要性”以及“如何保持整洁”这两个核心概念。

-明确整洁的重要性：通过实例讲解，如展示整洁与杂乱环境对人们心情、健康和工作效率的影响，让学生深刻理解整洁对个人和集体的积极意义。

-掌握保持整洁的方法：教授学生具体的整理和清洁步骤，例如如何整理书桌、如何清洁教室，以及如何制定并遵守个人和集体的整洁规则。

2.教学难点

本节课的教学难点在于如何让学生将整洁的理念转化为自觉行动，并克服惯性思维中的懒惰和随意。

-培养自觉行动：难点在于如何激发学生主动保持整洁的内在动力。例如，通过开展“整洁小能手”竞赛，让学生在实践中体验到整洁带来的成就感和快乐。

-克服惯性思维：难点还在于如何帮助学生克服日常生活中形成的懒惰和随意习惯。例如，通过讲解整洁习惯与健康、学习效率的关系，让学生认识到不良习惯的负面影响，从而引导他们自觉改变。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备

-软件资源：教学PPT、视频资料

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：电子版教材、互动教学软件

-教学手段：小组讨论、角色扮演、游戏活动

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对整洁的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道什么是整洁吗？整洁和我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于整洁环境的图片，让学生初步感受整洁带来的舒适和愉悦。

-简短介绍整洁的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.整洁基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解整洁的基本概念、意义和作用。

过程：

-讲解整洁的定义，包括整洁对个人卫生、学习环境的影响。

-详细介绍整洁的组成部分，如个人卫生习惯、公共环境整洁等。

-通过实例，让学生更好地理解整洁在实际生活中的应用和作用。

3.整洁案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解整洁的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的整洁案例进行分析，如教室整洁、家庭整洁等。

-详细介绍每个案例的背景、实施过程和成效，让学生全面了解整洁的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何在自己的生活中实践整洁。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与整洁相关的主题进行讨论，如“如何保持教室整洁”。

-小组内讨论该主题的有效方法和策略。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对整洁的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，分享保持整洁的有效方法。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调整洁的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括整洁的基本概念、案例分析等。

-强调整洁在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生养成良好习惯。

-布置课后作业：让学生绘制一幅关于整洁的漫画或编写一个整洁小故事，以巩固学习效果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-图书资源：《生活习惯与道德修养》、《儿童自我管理指南》等，这些书籍可以提供更多关于生活习惯和道德修养的知识，帮助学生理解整洁习惯的重要性。

-视频资源：搜索“儿童整理收纳”、“校园整洁行动”等相关视频，通过观看实际操作和案例分享，让学生更直观地学习整理收纳技巧和整洁习惯的益处。

-环保资源：介绍“世界清洁日”、“地球一小时”等环保活动，让学生了解整洁习惯与环境保护的关系，培养他们的环保意识。

2.拓展建议

-阅读延伸：鼓励学生在课后阅读相关书籍，了解整洁习惯对个人成长