Module7 Lets look back(说课稿)-2024-2025学年教科版（广州）英语五年级上册.docx

Module7Letslookback(说课稿)-2024-2025学年教科版（广州）英语五年级上册

一、设计意图

本节课以Module7Letslookback为主题，通过复习巩固五年级上册英语教材中的核心词汇和句型，引导学生回顾所学知识，提高语言运用能力。通过互动游戏和实际情境，激发学生的学习兴趣，培养学生的英语思维习惯，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过复习旧知，学生能够提升语言表达能力，增强跨文化交际意识，培养批判性思维和解决问题的能力。同时，通过参与课堂活动，学生将提高自主学习能力和合作学习能力，为终身学习奠定基础。

三、学情分析

五年级的学生在英语学习上已具备一定的基础，能够进行简单的对话和阅读。然而，由于个体差异，学生的英语学习水平参差不齐。部分学生在词汇积累、语法理解和语言运用方面表现较好，而另一部分学生则在这三个方面存在一定困难。在知识层面，学生对英语字母、基本词汇和简单句型有一定的掌握，但对复杂句型和语法结构的理解尚需加强。在能力方面，学生的听说能力相对较弱，尤其在口语表达和听力理解上存在不足。在素质方面，学生的英语学习兴趣和自信心有待提高，部分学生因缺乏有效的学习方法和策略而感到学习压力。行为习惯上，学生普遍能够按时完成作业，但在课堂上参与度不高，有时会出现注意力不集中、纪律散漫的现象。这些因素对课程学习产生了一定影响，因此在教学过程中需要针对不同层次的学生制定差异化的教学策略，同时注重培养学生的学习兴趣和自主学习能力，以促进全体学生的全面发展。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、电子白板

-课程平台：教科版（广州）英语五年级上册教材配套电子资源

-信息化资源：英语学习APP、在线英语学习平台

-教学手段：实物教具（图片、卡片）、互动游戏、角色扮演活动

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师站在讲台前，面带微笑，用英语与学生打招呼：“Goodmorning,everyone.Howareyoutoday?”

2.学生们回答：“Goodmorning,teacher.Imfine,thankyou.”

3.老师继续用英语提问：“Today,wewillhaveareviewlesson.Doyourememberwhatwelearnedinthelastmodule?”

4.学生们纷纷举手回答：“Yes,welearnedaboutfamilymembersandcolors.”

5.老师总结：“Great!Today,wewilllookbackandreviewwhatwehavelearned.Letsstartwiththevocabulary.”

二、词汇复习（15分钟）

1.老师拿出一张单词卡片，上面写着“familymembers”，并问：“Cananyonetellmewhatarethesewords?”

2.学生A举手回答：“Thesearewordsforfamilymembers,likemother,father,brother,andsister.”

3.老师点头称赞：“Exactly!Letswritethesewordsontheblackboardandpracticethemtogether.”

4.老师带领学生一起书写和拼读单词，并让学生跟读。

5.老师继续拿出另一张单词卡片，上面写着“colors”，问：“Whatarethesewords?”

6.学生B回答：“Thesearecolors,likered,blue,yellow,andgreen.”

7.老师表扬：“Greatjob!Now,letspracticethepronunciationofthesewordstogether.”

三、课文主旨内容探究（25分钟）

1.老师拿出教科版（广州）英语五年级上册Module7课文，问：“Today,wewilllearnanewtext.Whocantellmethemaintopicofthismodule?”

2.学生C举手回答：“Thismoduleisaboutanimals.”

3.老师点头：“Correct!Inthismodule,wewilllearnaboutdifferentanimalsandt