Unit4 第三课时 SectionA (Grammar focus (3a~3d)说课稿--2024-2025学年人教版英语七年级上册.docx

Unit4第三课时SectionA(Grammarfocus(3a~3d)说课稿--2024-2025学年人教版英语七年级上册

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是2024-2025学年人教版英语七年级上册Unit4第三课时SectionA(Grammarfocus(3a~3d))。本节课主要围绕一般现在时态的语法重点进行讲解和练习，包括一般现在时的构成、用法以及相关句型的运用。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在之前学过的现在进行时态有所关联，学生已经掌握了一些基本的动词时态和句型结构。本节课的教学内容将帮助学生巩固和拓展对一般现在时态的理解，使其能够正确运用一般现在时态描述日常生活中的动作和状态，为后续学习其他时态打下基础。教材中的3a~3d部分包含了语法点的讲解、练习及实际应用，与学生的生活实际紧密相关。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体目标包括：1.语言能力：学生能够理解和运用一般现在时态描述日常习惯和状态，正确使用相关句型进行交流。2.文化意识：通过阅读和讨论，学生能够了解不同文化背景下人们的生活习惯，培养跨文化交际能力。3.思维品质：鼓励学生在课堂上积极思考，通过对比分析不同时态，发展逻辑思维和批判性思维。4.学习能力：学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学习效率，形成有效的学习策略。

三、学情分析

本节课的对象是七年级的学生，他们在知识方面已经接触了基础的英语语法和词汇，能够进行简单的日常交流。然而，对于一般现在时态的掌握可能还不够熟练，需要通过本节课的学习来巩固和提升。在能力方面，学生的听说读写能力各有差异，部分学生可能在口语表达或写作方面存在一定的困难。

学生的素质方面，他们具有好奇心和探索精神，对于新鲜事物充满兴趣，但同时也可能存在注意力不集中的问题。在行为习惯上，学生可能习惯于被动接受知识，缺乏主动学习和合作学习的经验。这对课程学习可能会产生一定的影响，例如在课堂活动中可能需要教师更多的引导和激励。

考虑到学生对英语学习的兴趣和动力可能有所不同，本节课的设计将注重激发学生的学习兴趣，通过互动和实践活动，鼓励学生积极参与，从而提高他们对一般现在时态的理解和运用能力。同时，教师需要关注学生的个体差异，提供不同层次的学习支持，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。

四、教学资源

-人教版英语七年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-互动式白板

-翻译软件或在线词典

-课堂活动卡片

-语法练习册

-英语学习APP

-课堂互动游戏软件

-网络资源（视频、音频、图片等辅助教学材料）

五、教学过程

一、导入新课

1.Goodmorning,everyone!Today,weregoingtolearnaboutUnit4,SectionA,Grammarfocus(3a~3d).Beforewestart,letsquicklyreviewwhatwevelearnedinthepreviouslessons.Cananyonetellmewhattenseweusuallyusetotalkabouthabitsandroutines?

二、课文主旨内容探究

1.Introductiontothetopic

-Alright,letsmoveontothemaintopicoftodayslesson.WewillfocusontheSimplePresentTense.Asyouknow,weusethistensetotalkabouthabits,routines,andgeneralfacts.Now,letslookatthepicturesin3aanddiscusswhatwesee.

-(Pointtothepictures)Whatistheboydoing?(Heisplayingsoccer.)Whatdoesthegirlusuallydo?(Sheusuallyreadsbooks.)

2.Textexploration

-Now,letsreadthepassagein3btogether.Whilereading,payattentiontotheunderlinedsentencesandnoticetheuseoftheSimplePresentTen