第22课 从局部抗战到全国抗战 说课稿 --2024-2025学年高一统编版2019必修中外历史纲要上册.docx

第22课从局部抗战到全国抗战说课稿--2024-2025学年高一统编版2019必修中外历史纲要上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：第22课从局部抗战到全国抗战

2.教学年级和班级：高一（1）班

3.授课时间：2024年10月20日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生唯物史观、法治意识、民族情怀和科学精神等核心素养。通过分析局部抗战到全国抗战的历史转折，学生能够理解抗战的必然性和民族觉醒的重要性，培养对国家历史的尊重和自豪感。同时，引导学生通过史料分析，提升历史思维能力和批判性思维，培养法治观念和社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解局部抗战到全国抗战的历史背景和转折点，明确抗日战争的全面爆发是中国人民反抗侵略、争取民族独立的重要历史事件。

②分析国共合作的形成及其对抗日战争的影响，认识全民族抗战的必要性和重要性。

③探讨抗日战争中的重大战役和重要历史人物，如平型关大捷、台儿庄战役、张自忠等，理解其历史意义和民族精神。

2.教学难点，

①深入分析国共两党合作的历史必然性和复杂性，理解合作过程中遇到的困难和取得的成果。

②理解抗日战争中的民族矛盾和阶级矛盾，以及它们在战争中的相互作用和影响。

③培养学生运用历史唯物主义观点分析历史事件的能力，理解抗日战争的历史地位和深远影响。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合讨论法，引导学生逐步深入理解抗日战争的历史背景和转折点。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演历史人物，模拟历史事件，增强学生对历史情境的体验和感悟。

3.利用多媒体教学，展示历史图片、视频资料，帮助学生直观感受战争场面和英雄人物形象。

4.通过小组合作学习，让学生分组研究抗日战争中的重大战役，培养学生独立思考和团队协作能力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示抗日战争时期的图片和影像资料，提问学生：“你们知道抗日战争的起点吗？它对中国历史有什么重要意义？”

-回顾旧知：引导学生回顾上一节课学到的关于抗日战争初期的一些知识点，如九一八事变、西安事变等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解局部抗战到全国抗战的历史背景，包括抗日战争的爆发、国共合作的建立、抗日战争的转折点等。

-举例说明：通过介绍平型关大捷、台儿庄战役等具体战役，让学生了解抗日战争中的英雄人物和重要战役。

-互动探究：组织学生讨论“抗日战争中的民族精神有哪些？”引导学生从多个角度思考抗日战争的意义。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生分组讨论，分别从政治、经济、军事、文化等方面分析抗日战争的特点和影响。

-教师指导：针对学生的讨论，给予适当的指导和补充，确保学生对知识的深入理解。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调抗日战争的历史意义和民族精神。

-提问学生：“通过今天的学习，你们对抗日战争有了哪些新的认识？”鼓励学生分享自己的学习心得。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生撰写一篇关于抗日战争中一个英雄人物的短文，内容应包括该人物的事迹、影响和所体现的民族精神。

-提醒学生注意作业的字数要求，并鼓励他们查阅相关资料，提高作业质量。

教学过程详细如下：

一、导入

1.激发兴趣：展示抗日战争时期的图片和影像资料，提问学生：“你们知道抗日战争的起点吗？它对中国历史有什么重要意义？”

2.回顾旧知：引导学生回顾上一节课学到的关于抗日战争初期的一些知识点，如九一八事变、西安事变等。

二、新课呈现

1.讲解新知：详细讲解局部抗战到全国抗战的历史背景，包括抗日战争的爆发、国共合作的建立、抗日战争的转折点等。

2.举例说明：通过介绍平型关大捷、台儿庄战役等具体战役，让学生了解抗日战争中的英雄人物和重要战役。

3.互动探究：组织学生讨论“抗日战争中的民族精神有哪些？”引导学生从多个角度思考抗日战争的意义。

三、巩固练习

1.学生活动：让学生分组讨论，分别从政治、经济、军事、文化等方面分析抗日战争的特点和影响。

2.教师指导：针对学生的讨论，给予适当的指导和补充，确保学生对知识的深入理解。

四、课堂总结

1.总结本节课的主要内容，强调抗日战争的历史意义和民族精神。

2.提问学生：“通过今天的学习，你们对抗日战争有了哪些新的认识？”鼓励学生分享自己的学习心得。

五、作业布置

1.布置课后作业，要求学生撰写一篇关于抗日战争中一个英雄人物的短文，内容应包括该人物的事迹、影响和所体现的民族精神。

2.提醒学生注意作业的字数要求，并鼓励他们查阅相关资料，提高作业质量。

学生学习效果

一、知识层面

1.学生能够准确理解局部抗战到全国抗战的历史过程，包括抗日战争