小学信息技术上册 第24课 下载和安装软件说课稿 苏科版.docx

小学信息技术上册第24课下载和安装软件说课稿苏科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

小学信息技术上册第24课下载和安装软件说课稿苏科版

设计思路

本课以“下载和安装软件”为主题，结合苏科版小学信息技术上册教材，通过实际操作，让学生掌握软件下载和安装的基本方法。设计思路如下：首先，通过情景导入，激发学生学习兴趣；其次，通过任务驱动，引导学生逐步掌握下载和安装软件的步骤；最后，通过实践操作，巩固所学知识，提高学生信息素养。

核心素养目标

培养学生信息意识，提升信息获取和加工能力；增强信息伦理意识，学会安全、合法地使用网络资源；发展实践创新能力，通过实际操作学习软件下载与安装，提高问题解决能力；培养自主学习能力，引导学生利用网络资源进行自我学习，形成终身学习的习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的信息技术课程中，已经学习了计算机基本操作、网络基本知识和简单软件的使用。他们能够进行简单的文件操作，如复制、粘贴、删除等，并了解一些基本的网络搜索方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对信息技术课程普遍表现出较高的兴趣，尤其是对软件的使用和操作。他们的学习能力强，能够迅速掌握新技能。学习风格上，学生既有独立操作、自主学习的个体，也有在小组合作中共同进步的群体。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在网络搜索时遇到信息过载的问题，难以筛选出有用资源。在下载和安装软件的过程中，可能会遇到软件兼容性、安装步骤不明确等困难。此外，对于一些学生来说，软件的安装可能涉及到一些较为复杂的操作，需要教师耐心指导。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有苏科版小学信息技术上册教材，以便学生跟随教材内容学习。

2.辅助材料：准备与下载和安装软件相关的图片、图表，以及操作步骤的动画视频，以便学生直观理解。

3.实验器材：准备好网络连接设备、计算机等实验器材，确保学生能够在课堂上进行实际操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生合作学习；布置实验操作台，确保学生有足够的空间进行下载和安装软件的操作。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示生活中常见的需要下载和安装软件的场景，如安装游戏、办公软件等。

2.提出问题：引导学生思考，下载和安装软件的步骤是怎样的？为什么需要下载和安装软件？

3.引导学生回顾：简要回顾计算机基本操作和网络搜索的知识，为后续学习打下基础。

二、讲授新课（20分钟）

1.下载软件的方法：讲解如何使用搜索引擎搜索软件，如何筛选合适的下载链接，以及如何下载软件。

2.安装软件的步骤：讲解如何打开下载的软件安装包，如何阅读安装向导，以及如何完成安装过程。

3.软件安装注意事项：强调软件兼容性、安装位置选择、软件激活等方面的注意事项。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组：将学生分成若干小组，每组分配一台计算机。

2.练习任务：每组学生按照教师提供的软件下载链接，下载一款软件，并完成安装。

3.教师巡视指导：教师在巡视过程中，解答学生遇到的问题，纠正操作错误。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对下载和安装软件的过程，提出相关问题，如“如何判断下载链接的安全性？”“如何解决软件安装过程中出现的错误？”等。

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，展示自己的学习成果。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：教师提问与下载和安装软件相关的问题，如“下载软件时，如何避免下载恶意软件？”

2.学生讨论：学生分组讨论，分享自己的下载和安装经验，交流遇到的问题及解决方法。

3.教师总结：教师总结学生的讨论结果，强调下载和安装软件的安全注意事项。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.信息意识：引导学生关注网络安全，学会辨别下载链接的安全性。

2.信息获取和加工能力：鼓励学生利用网络资源，学习更多关于软件下载和安装的知识。

3.信息伦理意识：教育学生遵守网络道德，尊重软件版权，不下载、传播盗版软件。

七、课堂小结（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课所学内容，强调下载和安装软件的步骤及注意事项。

2.学生反馈：请学生分享本节课的学习心得，提出自己的疑问。

八、布置作业（5分钟）

1.教师布置：请学生在课后下载一款自己喜欢的软件，并完成安装。

2.学生反馈：鼓励学生在课后继续学习，提高自己的信息技术素养。

总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-软件类型介绍：介绍不同类型的软件，如办公软件、图形设计软件、编程软件等，让学生了解软件的多样性和用途。

-软件安装教程：提供一些常见软件的安装教程，如MicrosoftOffice、Ad