Unit5 Understanding ideas The Monarchs Journey 说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册.docx

Unit5UnderstandingideasTheMonarchsJourney说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit5UnderstandingideasTheMonarchsJourney说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册

教学内容分析

本节课的主要教学内容为Unit5UnderstandingideasTheMonarchsJourney，选自2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册。本节课主要讲述了一只帝王蝶的迁徙之旅，通过描述其生活习性和迁徙过程，引导学生理解生物的迁徙现象及其背后的原因。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在初中阶段学习的生物知识有关，如生物的迁徙、生态环境等。同时，本节课的阅读材料涉及英语语法、词汇和句型的运用，与学生在英语学习中的基础知识紧密相连。此外，本节课的教学内容还能拓展学生对生态环境保护的意识，培养学生的跨学科思维能力。

核心素养目标

1.语言能力：通过学习TheMonarchsJourney，学生能够运用所学词汇和句型描述动物迁徙的过程和原因，提高阅读理解能力和语言表达准确性。

2.文化意识：学生能够了解和尊重不同文化背景下人们对自然现象的理解和态度，培养跨文化沟通的意识和能力。

3.思维品质：通过分析帝王蝶迁徙的复杂性和环境因素，学生能够发展批判性思维和解决问题的能力，形成对生态环境保护的深刻认识。

4.学习能力：学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习，有效获取和整合信息，提高英语学习的自我监控和调整能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心词汇和短语：本节课的教学重点包括掌握与帝王蝶迁徙相关的词汇，如“migration”、“habitat”、“climatechange”等，以及描述迁徙过程的短语，如“makeajourney”、“followapath”等。例如，学生需要学会使用这些词汇和短语来描述帝王蝶的迁徙路线和生存环境。

-阅读理解策略：培养学生通过标题、图片和关键词来预测文章内容的能力，以及通过扫读和精读获取关键信息的技巧。例如，教师可以引导学生通过观察文章标题和插图来预测文章主题，并通过阅读策略来理解文章的主旨和细节。

2.教学难点

-长难句理解：文章中出现的长难句可能成为学生的阅读障碍，如“Despitethechallengestheyface,monarchbutterfliesmanagetotravelthousandsofmilestoreachtheirbreedinggrounds.”学生需要理解这些句子的结构，并能够提取主要信息。教师可以通过分解句子结构，逐步解释句意来帮助学生克服这一难点。

-文章深层含义的把握：文章不仅描述了帝王蝶的迁徙现象，还隐含了对生态环境变化的担忧。例如，文章提到气候变化对帝王蝶迁徙的影响。学生可能难以理解这些深层含义，教师可以通过提供背景知识，引导学生进行讨论，帮助他们深入理解文章的主旨和深层含义。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备帝王蝶迁徙的图片、迁徙路线图、相关视频剪辑，以及文章中提到的气候和环境变化的图表，以直观展示教学内容，增强学习兴趣。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生进行合作学习和分享讨论，同时确保教室环境整洁，有利于学生集中注意力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过展示一张帝王蝶的图片，引导学生关注这种生物的特点，并提出问题：“你们知道帝王蝶为什么要进行迁徙吗？”学生根据已有知识进行猜测和讨论，教师总结并引入本节课的主题“TheMonarchsJourney”。

2.讲授新知（20分钟）

-教师首先带领学生快速阅读课文，让学生对文章有一个大致的了解。

-接着，教师通过PPT展示文章中的关键词汇和短语，解释其含义，并让学生在文章中找出这些词汇的用法。

-然后，教师讲解文章中的长难句，分解句子结构，帮助学生理解句意。

-教师通过视频和图表展示帝王蝶的迁徙路线和生态环境变化，引导学生理解文章的深层含义。

-最后，教师组织学生进行小组讨论，分享对文章的理解和感受。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提供一些练习题，包括填空、选择题和简答题，以检验学生对文章内容的理解。

-学生独立完成练习后，教师邀请学生回答，并对答案进行讲