Unit4 I have a pen pal PartB lets talklets try（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册[001].docx

Unit4IhaveapenpalPartBletstalkletstry（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册

一、设计意图

本节课围绕“Unit4IhaveapenpalPartBletstalkletstry”展开，旨在帮助学生进一步巩固和运用本单元所学词汇和句型，提高学生的听说能力。通过本节课的学习，学生能够更好地理解和运用英语进行交流，为今后的学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

1.培养学生的跨文化交流意识，提高跨文化交际能力。

2.增强学生的语言运用能力，提升语言表达能力。

3.培养学生的合作学习意识，提高团队协作能力。

4.激发学生的创新思维，鼓励学生在实际语境中运用所学知识。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解并运用本节课的核心句型：“Ihaveapenpal.He/Sheisfrom...”进行自我介绍和提问。

2.正确运用描述笔友的词汇，如：name,age,likes,etc.

难点：

1.学生在描述笔友时，词汇量不足，难以准确表达。

2.学生在对话中，容易出现语法错误，如时态、主谓一致等。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体资源，丰富词汇，帮助学生理解并记忆描述笔友的词汇。

2.设计互动游戏，让学生在情境中练习对话，及时纠正语法错误。

3.鼓励学生利用词典等工具，自主查找和运用词汇，提高自主学习能力。

4.分层次教学，针对不同学生的学习水平，提供相应的辅导和练习。

四、教学资源

软硬件资源：电子白板、笔记本电脑、投影仪

课程平台：人教PEP版英语六年级上册在线学习平台

信息化资源：Unit4相关图片、视频资料、听力材料

教学手段：情景模拟、角色扮演、小组讨论、游戏化教学

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-播放一段关于不同国家学生交流的短片，引起学生的兴趣。

-提问：“Doyouwanttomakefriendswithstudentsfromothercountries?Why?”

-引导学生思考：“Howcanwemakefriendswiththem?”

-介绍本节课的主题：“Today,wearegoingtolearnaboutpenpalsandhowtotalkaboutthem.”

2.讲授新知（20分钟）

-展示课本中关于笔友的图片，让学生观察并描述。

-引导学生回忆并复习描述人物的特征的词汇。

-通过PPT展示本节课的核心句型：“Ihaveapenpal.He/Sheisfrom...”并示范用法。

-让学生跟读并练习句型，教师适时纠正发音和语调。

-分组进行角色扮演，练习描述笔友的活动。

3.巩固练习（10分钟）

-分发卡片，每张卡片上有不同的笔友信息，如名字、年龄、喜好等。

-学生根据卡片信息，用所学句型进行描述，并尝试与同伴交流。

-教师巡视指导，纠正错误，鼓励学生大胆表达。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调重点句型和词汇。

-提问：“Whatdidwelearntodayaboutpenpals?”

-让学生分享自己在本节课中的收获和体会。

5.作业布置（5分钟）

-要求学生课后写一篇关于自己笔友的短文，使用所学句型和词汇。

-鼓励学生在家里继续练习英语口语，与家长或其他家庭成员用英语进行简单交流。

-布置预习下一课的内容，让学生提前熟悉新的词汇和句型。

（注：以上时间为预估时间，实际教学过程中可根据学生掌握情况灵活调整。）

六、知识点梳理

本节课的知识点主要围绕Unit4IhaveapenpalPartBletstalkletstry展开，以下是本节课的知识点梳理：

一、核心句型

1.Ihaveapenpal.

2.He/Sheisfrom...

3.He/Sheis...yearsold.

4.He/Shelikes...

5.Whatshis/hername?

二、描述笔友的特征

1.年龄：yearsold

2.来自：from...

3.喜好：likes...

4.姓名：name

三、常用词汇

1.penpal

2.from

3.yearsold

4.likes

5.name

6.letter

7.country

8.send

9.postcard

10.speak

四、语法点

1.时态：一般现在时

2.主谓一致：根据主语的单复数形式选择动词的适当形式

3.疑问句：使用助动词do/does或情态动词来构成疑问