一年级体育下册 第三课跑走交替、游戏说课稿.docx

一年级体育下册第三课跑走交替、游戏说课稿

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：一年级体育下册第三课跑走交替、游戏

2.教学年级和班级：一年级全体学生

3.授课时间：2023年X月X日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生健康的生活方式和体育核心素养。通过跑走交替和游戏活动，学生将学会合理调配运动强度，提高心肺功能和耐力。同时，培养学生合作意识、团队精神和规则意识，增强自信心和自我管理能力，为终身运动奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点，

①正确掌握跑走交替的节奏，能够根据呼吸和心率调整跑步和走路的速度。

②在游戏中灵活运用跑走交替的技巧，提高运动效率。

③通过团队合作完成游戏任务，培养学生的协作能力和团队精神。

2.教学难点，

①学生在跑步过程中保持正确的姿势，避免运动伤害。

②学会根据自身体能合理分配跑和走的比例，避免过度疲劳。

③在游戏中有效沟通和协调，提高团队配合的默契程度。

④培养学生面对挑战时保持积极心态，克服困难的精神。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有本节课的体育下册教材。

2.辅助材料：准备跑走交替动作示范视频和游戏规则说明图表。

3.实验器材：准备计步器、标志物等，用于帮助学生掌握跑步和走路的节奏。

4.教室布置：设置环形跑道，划分游戏区域，提供足够的活动空间，确保教学活动有序进行。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：教师通过班级微信群发布跑走交替的PPT和动作视频，要求学生提前观看并了解基本动作。

设计预习问题：教师设计问题如“如何根据自身体能调整跑走交替的节奏？”和“跑走交替有哪些益处？”引导学生思考。

监控预习进度：教师通过微信群反馈和作业提交情况监控学生的预习进度。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读PPT，理解跑走交替的基本技巧和注意事项。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，并在预习成果中记录疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考问题提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主观看视频和阅读资料来学习新内容。

信息技术手段：利用微信群进行预习任务的发布和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：教师通过展示跑走交替的图片和故事，激发学生对课堂活动的兴趣。

讲解知识点：教师详细讲解跑走交替的正确姿势和呼吸节奏。

组织课堂活动：教师设计小组比赛，让学生在游戏中练习跑走交替。

解答疑问：教师针对学生在活动中提出的问题进行现场解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考跑走交替的技巧。

参与课堂活动：学生积极参与小组比赛，实际操作跑走交替。

提问与讨论：学生在活动中遇到问题，及时提问并与其他同学讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师通过讲解帮助学生理解跑走交替的原理。

活动法：通过小组比赛等活动让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：教师布置跑走交替的练习任务，要求学生在课后进行练习。

提供拓展资源：教师推荐相关书籍和网站，供学生课后深入学习。

反馈作业情况：教师通过查看学生练习视频和笔记，给予反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生按照要求完成课后练习，巩固所学技能。

拓展学习：学生利用教师提供的资源进行进一步的练习和研究。

反思总结：学生对自己的练习过程和成果进行反思，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主练习和拓展学习来提高技能。

反思总结法：学生通过反思总结来提高自我学习能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-跑步技巧：介绍正确的跑步姿势、呼吸技巧和热身运动，帮助学生提高跑步效率，减少运动损伤。

-走路技巧：讲解正确的走路姿势、步伐和节奏，强调走路时的身体协调性和稳定性。

-游戏设计：分析不同类型的跑走交替游戏，如接力赛、障碍跑等，探讨游戏规则和团队协作的重要性。

-健康知识：普及跑走交替运动对身心健康的益处，如提高心肺功能、增强免疫力、促进新陈代谢等。

-成长故事：分享一些通过坚持跑走交替运动而取得显著成效的故事，激发学生的学习兴趣和积极性。

2.拓展建议：

-家庭练习：鼓励学生在家庭中尝试跑走交替运动，家长可以陪伴或监督，确保运动安全。

-校园活动：组织校内跑走交替比赛或活动，提高学生的参与度和积极性。

-社区参与：鼓励学生参与社区组织的跑走活动，与社区成员互动，扩大社交圈子。

-健康讲座：邀请专业人士进行健康讲座，让学生了解运动与健康的关系，树立正确的运动观念。

-创意设计：鼓励学生发挥创意，设计属于自己的跑走交替游戏，提高学生的创造力和团队协作能力。

-亲子