Unit 4 Journey Across a Vast Land Using Language(2) Reading and Writing 说课稿-2024-2025学年高二上学期英语人教版（2019）选择性必修第二册.docx

Unit4JourneyAcrossaVastLandUsingLanguage(2)ReadingandWriting说课稿-2024-2025学年高二上学期英语人教版（2019）选择性必修第二册

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教学内容

本节课选自人教版选择性必修第二册《英语》Unit4JourneyAcrossaVastLandUsingLanguage(2)ReadingandWriting。本节课主要围绕阅读和写作展开，通过阅读一篇关于丝绸之路的历史文章，引导学生了解丝绸之路的历史背景和重要意义，同时培养学生的阅读理解能力和写作技巧。具体内容包括：阅读理解、词汇学习、语法练习和写作指导。

核心素养目标

1.文化意识：通过阅读关于丝绸之路的文章，学生能够了解不同文化背景下的交流与融合，增强对多元文化的尊重和理解。

2.思维品质：培养学生批判性思维，通过分析文章内容，提炼关键信息，提高逻辑推理和问题解决能力。

3.学习能力：通过阅读和写作练习，学生能够掌握英语阅读和写作的基本技巧，提高自主学习能力，为终身学习打下基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高二上学期之前，已经学习了英语语法的基础知识，具备一定的阅读理解能力。对于历史题材的文章，他们可能已经接触过一些，但对于丝绸之路这样具体而复杂的历史事件，可能了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生对历史和文化类话题通常有较高的兴趣，他们喜欢通过故事和案例来学习知识。学生的学习能力较强，能够适应一定的挑战。他们的学习风格多样，有的学生偏好通过视觉和听觉学习，有的则更倾向于通过阅读和实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在阅读理解方面，学生可能对一些历史术语或专有名词不够熟悉，导致理解障碍。在写作方面，他们可能难以将阅读中获得的信息转化为自己的语言，或者缺乏对历史事件深入分析的能力。此外，由于丝绸之路涉及多个国家和地区的文化交流，学生可能面临跨文化理解的挑战。教师需要通过适当的教学策略帮助学生克服这些困难。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备、打印机和英语教材（人教版选择性必修第二册）。

2.课程平台：学校网络教学平台、在线词典和英语学习软件。

3.信息化资源：丝绸之路相关的历史图片、视频资料、英文纪录片片段。

4.教学手段：PPT演示、小组讨论、角色扮演、写作指导。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示丝绸之路的地图和图片，提问学生：“你们知道丝绸之路吗？它对我们今天有什么意义？”

回顾旧知：简要回顾与丝绸之路相关的历史背景，如汉朝的对外交流、丝绸之路的起点和终点等。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细讲解丝绸之路的历史发展、文化交流和对中国乃至世界的影响。

举例说明：通过展示丝绸之路上的商品交换、文化交流的具体案例，如丝绸、瓷器、佛教等。

互动探究：分组讨论，让学生探讨丝绸之路对现代国际关系的影响，以及如何促进不同文化之间的交流与理解。

3.巩固练习（约30分钟）

学生活动：学生根据所学知识，分组完成以下任务：

-编写一段关于丝绸之路的短文，介绍其历史背景和重要意义。

-设计一个丝绸之路文化展览，包括展板、图片和文字说明。

教师指导：巡视各组，提供必要的指导和帮助，确保学生完成任务。

4.课堂总结（约5分钟）

总结本节课的主要知识点，强调丝绸之路的历史价值和现实意义。

鼓励学生在日常生活中关注国际文化交流，增进对不同文化的理解和尊重。

5.作业布置（约5分钟）

布置以下作业：

-阅读教材中关于丝绸之路的相关章节，撰写一篇读书笔记。

-收集丝绸之路相关的图片和资料，制作一份个人研究报告。

-准备一次关于丝绸之路的演讲或报告，下节课进行分享。

6.拓展活动（约10分钟）

提供以下拓展活动，供学生自主选择：

-观看一部关于丝绸之路的电影或纪录片。

-加入学校的英语角，与同学交流关于丝绸之路的话题。

-参与线上丝绸之路知识竞赛。

7.课后反思（约5分钟）

教师课后反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、知识掌握情况等，并根据实际情况调整教学方法。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力提升：

通过本节课的学习，学生能够更好地理解历史题材的英文文章，提高对复杂句型、历史术语和专有名词的识别能力。他们在阅读过程中学会了如何提取关键信息，归纳文章主旨，分析作者的观点和态度。

2.文化意识增强：

学生通过对丝绸之路的了解，对古代中外文化交流有了更深的认识，增强了文化意识。他们能够理解不同文化之间的相互影响和融合，以及历史对现代文化传承的重要性。

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