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《活动一：介绍我的幼儿园》（说课稿）-2024-2025学年小学数学西师大版（2024）一年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《活动一：介绍我的幼儿园》

2.教学年级和班级：2024-2025学年小学数学西师大版（2024）一年级上册

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

本节课通过让学生介绍自己的幼儿园，引导学生运用数学知识进行观察、描述和比较，激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的数学思维能力。课程内容与课本紧密相连，旨在帮助学生巩固所学知识，提高实际应用能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的逻辑思维、空间观念和信息整理的核心素养。通过介绍我的幼儿园活动，学生将学会观察幼儿园环境中的形状、大小、数量等数学元素，培养空间观念和数学抽象能力。同时，通过描述和比较，学生将锻炼逻辑思维，提升数学语言表达和问题解决能力。此外，学生还需整理和呈现信息，增强信息整理与呈现的核心素养，为后续学习打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生能够运用数学知识描述幼儿园中的各种形状、大小和数量。具体细节如下：

-观察并识别幼儿园环境中的圆形、正方形、长方形等基本形状。

-使用数学语言描述幼儿园物品的大小，如“我的小床比桌子小”。

-数数并表达幼儿园物品的数量，例如“我的幼儿园里有5棵树”。

2.教学难点

本节课的教学难点在于学生能够准确地进行观察、描述和比较，具体细节如下：

-难点一：观察并区分相似形状的差异。例如，学生可能难以区分长方形和正方形的区别，需要通过实际操作和举例来辅助理解。

-难点二：使用准确的数学语言进行描述。学生可能习惯使用日常语言，如“很大的球”，而不是“大的圆形”。教师需要引导学生使用正确的数学术语。

-难点三：比较数量时的准确性。学生在比较两组物品数量时可能出错，比如数数时容易漏掉或重复。可以通过实际操作，如分组数数，来帮助学生掌握正确的比较方法。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、计算机、实体模型（各种形状的物品）

-软件资源：数学教学软件（如几何图形识别软件）

-课程平台：校园内网络教学平台

-信息化资源：数字教材、教育游戏（形状识别游戏）

-教学手段：小组讨论、游戏化学习、实物操作、互动问答

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园内网络教学平台发布预习资料，包括幼儿园环境中的形状、大小和数量的图片和视频，要求学生观察并描述。

-设计预习问题：设计问题如“你能找到哪些形状？它们的大小如何？你能数出多少个？”

-监控预习进度：通过平台监控学生的预习情况，及时了解学生的理解和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频和图片，记录观察到的形状、大小和数量。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试用自己的语言描述观察到的内容。

-提交预习成果：学生将观察记录和问题描述提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索和描述，发展观察和表达能力。

-信息技术手段：利用网络教学平台实现资源的共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示学生预习中的有趣发现，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解如何使用数学语言描述形状、大小和数量，举例说明。

-组织课堂活动：分组进行讨论，比较不同组观察到的形状和数量。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考如何准确描述形状、大小和数量。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，分享自己的观察和想法。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学讨论，共同解决问题。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生掌握描述形状、大小和数量的正确方法。

-实践活动法：通过小组活动，让学生在实践中运用所学知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与课堂内容相关的作业，如在家中寻找并描述不同形状的物品。

-提供拓展资源：提供与形状、大小和数量相关的书籍和视频，鼓励学生深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行拓展学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习，发展自主学习能力。

-反思总结法：引导学生进行学习反思，提升