Unit 6 How old are you Part B （说课稿）-2024-2025学年接力版（2024）英语三年级上册.docx

Unit6HowoldareyouPartB（说课稿）-2024-2025学年接力版（2024）英语三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课以“Unit6HowoldareyouPartB”为主题，围绕三年级英语上册的教材内容，通过情景对话、游戏互动等方式，帮助学生掌握询问年龄的句型和日常用语。教学设计注重激发学生的学习兴趣，培养他们的口语表达能力和实际运用能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言运用能力、跨文化交流意识和思维品质。通过参与课堂活动，学生能够运用所学句型进行简单的日常交流，提高语言输出的准确性和流利度。同时，通过文化背景的介绍，增强学生对年龄这一文化现象的理解，提升跨文化交际能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：掌握询问年龄的基本句型Howoldareyou?以及回应Iam...yearsold.

-举例解释：通过角色扮演和对话练习，学生能够正确使用句型询问和回答年龄，如Howoldareyou?-Iamnineyearsold.

2.教学难点

-难点内容：理解并运用yearsold表达年龄的概念，以及在不同语境中正确使用数字。

-举例解释：学生可能难以理解yearsold的用法，以及数字在口语表达中的不同读法。例如，在数字19中，学生可能混淆nineteen和ninety的发音。此外，学生在使用数字表达年龄时，可能难以记忆和正确发音较大的数字，如twenty-one或thirty-two。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、实物教具（如年龄标签、数字卡片）

-课程平台：英语学习软件或在线平台，用于辅助教学和课后练习

-信息化资源：英语教学课件、音频材料、视频教材

-教学手段：情境教学法、角色扮演、小组合作学习

教学过程

1.导入新课

-教师角色：以轻松的英语问候开始，如Goodmorning,class!Howareyoutoday?

-学生角色：回应Goodmorning,teacher.Imfine,thankyou.

-教学内容：引入话题age并展示年龄相关的图片或实物，如年龄标签、儿童玩具等，激发学生的兴趣。

2.预习课文

-教师角色：引导学生阅读课文，注意听录音，初步了解课文内容。

-学生角色：认真阅读课文，跟读录音，注意听懂询问年龄的句型和回应方式。

-教学内容：课文主旨内容探究，关注询问年龄的句型和日常用语。

3.课堂活动一：词汇学习

-教师角色：通过图片、卡片等方式展示年龄相关的词汇，如yearsold、teenager、child等。

-学生角色：跟读词汇，并尝试用新学的词汇造句。

-教学内容：重点词汇学习，如yearsold的用法和不同年龄段的称呼。

4.课堂活动二：句型练习

-教师角色：展示询问年龄的句型Howoldareyou?，并举例说明。

-学生角色：跟读句型，并尝试与同学互动，互相询问年龄。

-教学内容：句型练习，掌握询问年龄的基本句型。

5.课堂活动三：角色扮演

-教师角色：将学生分成小组，每组扮演不同的角色，进行角色扮演练习。

-学生角色：根据角色扮演的情景，运用所学句型进行对话。

-教学内容：角色扮演，提高学生的口语表达能力。

6.课堂活动四：小组合作

-教师角色：提出问题，如Whatisyourage?或Howoldareyourfamilymembers?，让学生分组讨论并分享答案。

-学生角色：在小组内讨论，并用英语表达自己的答案。

-教学内容：小组合作，培养学生的合作能力和口语表达能力。

7.课堂活动五：课堂小结

-教师角色：总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-学生角色：回顾所学内容，巩固记忆。

-教学内容：课堂小结，帮助学生巩固所学知识。

8.课后作业

-教师角色：布置课后作业，如复述课文、用所学句型进行对话练习等。

-学生角色：完成课后作业，巩固所学知识。

-教学内容：课后作业，帮助学生巩固和拓展所学内容。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-材料一：《MyFamily》阅读材料，学生可以通过阅读了解不同家庭成员的年龄，并学习如何用英语介绍家庭成员。

-材料二：《CelebrityAges》阅读材料，介绍一些公众人物的年龄，让学生了解如何询问和回应年龄问题，并学习相关的英语表达。

-材料三：《AgeCalculator》活动，学生可以使用在线年龄计算器，计算自己与同龄人的