第一单元《第2课 新春快乐——制作逐帧动画》说课稿-2023-2024学年清华版（2012）信息技术五年级上册.docx

第一单元《第2课新春快乐——制作逐帧动画》说课稿-2023-2024学年清华版（2012）信息技术五年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以《新春快乐——制作逐帧动画》为主题，旨在让学生通过制作动画，了解动画制作的基本原理，提高学生的动手实践能力和创新能力。课程内容与课本紧密相连，以实际操作为主，通过讲解动画制作的基本步骤，引导学生逐步完成动画制作。设计思路注重培养学生的信息技术素养，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

二、核心素养目标

1.提升学生的信息技术操作能力，培养学生熟练运用软件制作动画。

2.培养学生的创新思维和审美能力，通过动画创作激发学生对信息技术学习的兴趣。

3.增强学生的团队合作意识，通过小组合作完成动画制作，提高沟通与协作能力。

4.培养学生的信息素养，引导学生正确认识信息技术在生活中的应用，树立正确的网络道德观念。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级学生已具备一定的计算机操作基础，能够熟练使用鼠标和键盘，对计算机的基本操作有所了解。在之前的信息技术课程中，学生可能接触过简单的绘图软件，具备基础的图形绘制和编辑能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对动画制作充满好奇，学习兴趣浓厚。学生在信息技术学习中表现出较强的动手实践能力，喜欢通过操作和实践来学习新知识。学生的学习风格多样，有的学生擅长观察和模仿，有的学生则更倾向于独立思考和解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在制作逐帧动画时可能遇到的问题包括：动画制作流程复杂，难以掌握；动画制作过程中可能出现技术难题，如帧与帧之间的过渡效果处理；部分学生可能因为缺乏耐心而无法完成动画制作。此外，学生在团队协作中可能存在沟通不畅、分工不明确等问题。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与演示相结合的教学方法，讲解动画制作的基本原理和步骤，确保学生理解动画制作的基本概念。

2.设计小组合作项目，让学生分组讨论并共同完成动画制作，提高学生的协作能力和团队精神。

3.利用动画制作软件进行现场演示，让学生直观地看到动画制作的过程，激发学生的学习兴趣。

4.运用多媒体课件展示动画作品，提供案例参考，帮助学生理解动画设计的美学原则。

5.通过游戏化学习，如动画制作竞赛，增加课堂趣味性，提高学生的参与度和学习效果。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示新春佳节的热闹场景，如烟花、舞龙等，提问学生：“你们知道这些热闹的场面是如何制作出来的吗？”引发学生对动画制作的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的计算机操作和绘图软件使用知识，为制作逐帧动画打下基础。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：详细讲解逐帧动画的制作原理、步骤和技巧，包括帧的概念、动画软件的使用方法等。

-举例说明：展示一些经典的逐帧动画作品，如《米老鼠》等，分析其制作特点和技巧，帮助学生理解逐帧动画的制作过程。

-互动探究：引导学生讨论动画制作中的问题，如如何处理帧之间的过渡效果、如何调整动画节奏等。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：分组进行逐帧动画制作，让学生在小组内分工合作，共同完成动画作品。

-教师指导：巡回指导学生，解答学生在制作过程中遇到的问题，确保每个学生都能掌握制作逐帧动画的技巧。

-互动展示：每组展示自己的动画作品，互相评价，分享制作心得。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调逐帧动画制作的重要性和技巧。

-鼓励学生在课后继续探索动画制作，提高自己的信息技术素养。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：要求学生独立完成一个小型逐帧动画作品，内容自选，如新年祝福、节日庆祝等。

-提醒学生注意作品的美观性和创意性，鼓励学生在创作过程中发挥自己的想象力。

-作业提交时间：下节课前。

（一）导入环节

1.播放新春佳节的热闹场景视频，提问学生：“你们知道这些热闹的场面是如何制作出来的吗？”

2.引导学生回顾之前学过的计算机操作和绘图软件使用知识。

（二）新课呈现环节

1.讲解逐帧动画的制作原理、步骤和技巧。

2.展示经典逐帧动画作品，分析其制作特点和技巧。

（三）巩固练习环节

1.分组进行逐帧动画制作，每组学生分工合作，共同完成动画作品。

2.教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

（四）课堂总结环节

1.总结本节课所学内容，强调逐帧动画制作的重要性和技巧。

2.鼓励学生在课后继续探索动画制作，提高自己的信息技术素养。

（五）作业布置环节

1.布置课后作业：要求学生独立完成一个小型逐帧动画作品。

2.提醒学生注意作品的美观性和创意性，鼓励学生在创