上海市理工大学附属中学2024年-学年高一体育上学期第1周说课稿2.docx

上海市理工大学附属中学2024年-学年高一体育上学期第1周说课稿2

一、课程基本信息

1.课程名称：高中体育与健康

2.教学年级和班级：高一（1）班

3.授课时间：2024年2月18日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生良好的体育道德和团队协作精神，提高学生参与体育活动的积极性和主动性。

2.通过体育活动，增强学生的体质，提升学生的健康素养，使学生形成健康的生活方式。

3.培养学生勇敢、顽强、坚韧不拔的意志品质，以及面对挑战的自信心和解决问题的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：高一学生已经具备一定的体育基础，对基本的运动技能和规则有一定的了解，能够进行简单的体育活动。但在篮球运动方面，他们可能对篮球的基本技术和战术了解有限，对比赛规则的理解也较为初步。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对篮球运动的兴趣普遍较高，尤其是在团队合作的比赛中，学生能够体验到竞技体育的乐趣。学生的学习能力方面，部分学生可能具备较好的运动天赋和协调性，能够较快掌握篮球技术；而部分学生可能在学习过程中遇到困难，需要更多的指导和练习。学习风格上，学生既有喜欢独立练习的，也有偏好团队协作学习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习篮球基本技术时，可能面临协调性不足、技术动作不规范等问题。在战术学习上，学生可能难以理解比赛中的配合和战术运用。此外，学生在比赛中可能会遇到心理压力，如比赛紧张、失误增多等，需要教师及时给予心理支持和技巧指导。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法结合示范教学，帮助学生理解和掌握篮球的基本技术和规则。

2.通过小组讨论和案例分析，提高学生对篮球战术和比赛策略的理解。

3.设计角色扮演游戏，让学生在实际操作中体验篮球运动的乐趣，增强技能应用能力。

4.利用多媒体资源，如视频教程和动画，帮助学生直观学习复杂的篮球动作和战术。

5.组织实战练习和比赛，让学生在实践中提升篮球技能，增强团队合作和竞争意识。

五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

1.播放一段精彩的篮球比赛视频，激发学生的学习兴趣。

2.提问：同学们，你们喜欢篮球吗？你们对篮球有哪些了解？

3.引导学生讨论篮球运动的特点和魅力，为新课的导入做好铺垫。

二、讲授新知（20分钟）

1.篮球基本技术讲解：

a.基本站位：讲解篮球场上的基本站位，包括进攻和防守的位置。

b.投篮技巧：讲解投篮的姿势、手法和步伐。

c.篮球传球：讲解传球的基本姿势、手法和注意事项。

d.篮球运球：讲解运球的姿势、步伐和变向技巧。

2.篮球基本战术讲解：

a.进攻战术：讲解快攻、阵地进攻等战术。

b.防守战术：讲解人盯人防守、区域防守等战术。

3.互动环节：教师示范篮球基本技术和战术，学生跟学。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组进行投篮练习，教师巡回指导。

2.学生分组进行传球练习，教师巡回指导。

3.学生分组进行运球练习，教师巡回指导。

四、课堂小结（5分钟）

1.回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

2.鼓励学生在课后加强练习，提高篮球技能。

五、作业布置（5分钟）

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.观看篮球比赛，了解比赛中的战术运用。

3.预习下一节课的内容，为学习做好准备。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.技术掌握情况：

-学生能够正确掌握篮球的基本技术，如投篮、传球、运球等。

-学生在技术动作的规范性、准确性、稳定性上有所提高。

-学生能够根据教练的指导，逐步改进技术动作中的不足，提高技术水平。

2.战术理解与应用：

-学生能够理解并应用篮球的基本战术，如人盯人防守、区域防守、快攻等。

-学生在比赛中能够根据实际情况灵活运用战术，提高团队配合能力。

-学生对战术的理解和应用能力在实战中得到锻炼和提升。

3.团队协作与沟通：

-学生在篮球运动中学会了相互配合、信任和支持，提高了团队协作能力。

-学生在比赛中学会了有效沟通，能够及时传递信息，调整战术。

-学生在团队活动中培养了领导力和组织能力。

4.健康与体能：

-学生通过篮球运动，增强了体质，提高了身体素质。

-学生在锻炼过程中养成了良好的生活习惯，如定时作息、合理饮食等。

-学生在运动中学会了自我保护，减少了运动损伤的发生。

5.心理素质：

-学生在篮球运动中学会了面对挑战和压力，提高了心理承受能力。

-学生在比赛中学会了调整心态，克服困难，增强了自信心。

-学生在团队合作中学会了互相鼓励，共同面对挑战，培养了团队精神。

6.知识与技能的拓展：

-学生通过篮球学习，了解了篮球运动的历史、规则和发展趋势。

-学生在篮球运动中学习了数